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虽然低年级没有考试，但是语文是需要日常复习和巩固的。尤其是一些基本的生字词知识点，很多家长认为，没有必要，抄抄写写不就行了？按照老师的要求，完成了作业，课文孩子也会读，都能理解，还需要怎样的复习呢？考试也能考95分以上，应该是很优秀了吧？家长承担了大部分辅导学习的重任，那还要老师和学校干嘛呢？事实上，如果我们在低年级，家长没有做好日常的辅导，语文的良好基础是很难打下的，因为低年级的基础类知识点并不难，倒是到了三年级，语文学习的难度一下提升了，孩子就不适应，家长也会困惑，一二年级都能考90分以上，怎么三年级考80分都这么难？
日常的语文复习，家长到底怎么做？每个孩子的学习能力和学习场景是不一样的，家长的关注度也会影响孩子的学习，好的学习方法，说起来都很简单，家长也都明白，但是如何落实到每一天的学习中，家长就不知道怎么做才是有效帮助孩子巩固语文学习了。小岛老师发现了学生中有进步特别明显的孩子，源于家长的走心辅导。于是和家长聊过后，为大家总结了一些简单的方法，适用于中等成绩的孩子们。一二年级的家长都可以这么做，辅导学习是需要花费时间和精力的，这个要占掉家长的个人空间，但是收获的是孩子良好的学习习惯和学习自信。家长也能从辅导过程中，认识到日常学习的知识点该如何打好牢固的基础。
1、生字词该如何复习
对于生字词的复习，是一二年级重点的学习内容。语文日常学习就是这些内容，有的孩子写字慢，家长无需着急，多等等孩子，重点是在书写的过程中，让孩子熟悉生字词的书写规范，把语文作业先完成好。然后家长再引导孩子多练习，一行拼音一行字，中等学习能力的孩子想要提高，必须再加一遍笔画顺序的练习。这是复习的内容，对于预习也是一样的，可以减少笔画顺序的练习，但是要对新生字进行组词练习，也就是要提前知道这个字和词的意思，要使用工具书去查，这一点，家长要花功夫，引导孩子建立工具书使用的意识，做好预习。
在生字词的日常复习过程中，家长辅导环节，有一个必不可少的辅导内容：听写。以课文为单位进行听写和以单元为单位进行听写，都是可以的。家长需要根据孩子的实际学习能力，来安排听写的节奏。有的孩子作业多，书写慢，可能每天作业要写到10点钟，那就没必要做到天天听写，因为孩子也需要充足的睡眠时间。一周一次听写练习是必不可少的，在听写的过程中，家长要关注=笔画顺序，包括组词造句的能力，听写生字词，口头表达练习造句。通过听写练习，在孩子逐步提高对生字词的掌握能力后，家长可以提高听写的难度，如：一次报3个生字词，让孩子一次性默写出来。听写是最简单也是最有效的语文基础复习方法，只是这是需要家长花时间和孩子一起进行学习的，很多家长无法坚持，这也没有更好的办法了。
2、专注力的训练
如果家长认为，日常的语文辅导就是写作业和生字词，那么这是非常局限的辅导概念。低年级阶段，我们除了要帮助孩子建立书写的规范，更重要的是专注力的训练。把字写好，肯定是要全神贯注，在书写的阶段，身体和手的准备，大脑指挥着全身来协调。有的孩子写不好字，是因为专注度太差了，写3分钟就要抠橡皮、喝水、削铅笔、上厕所，所以大部分家长是不知道，因为专注度的不够，打断了孩子的学习注意力，自然就写不好字。也就是孩子的心没有放在写字这件事上，也并没有觉得写字很重要，相反，他们觉得写字就是在为难自己，不管怎么写，老师和家长似乎都不太满意的样子。不能集中精力写字，是书写习惯中最大的问题，所以想要写好字，就要先摆正专注度的练习。
走心的家长怎么做呢？小岛老师推荐一个方法，教孩子建立时间观念。不管是用定时器还是闹钟，都需要让孩子对时间的感知明确起来，在写字练习的时候，家长不要贪多，一次写10个字左右。歇一会，自己看看哪个字写得好，家长也可以一起写。在早期建立的时候，如果孩子能集中注意力写上5分钟，那么家长就需要用计时器来进行提醒。随着练习的不断熟练，孩子在书写规范上的建立逐渐成熟，家长可以把计时器拿走，给孩子一个自由宽松的练字时间。在这个过程中，家长如果发现孩子又无法集中精力，则需要及时提醒。写字时枯燥的，尤其是没有良好习惯的孩子，更需要专注力的训练，家长要花功夫，孩子才能有惊人的进步。
3、预习方法的指导
妈妈用怎样的辅导方法才是走心呢？生字词的基础练习、注意力的专项训练，还有预习方法的指导，每一周，走心的妈妈都会对孩子的语文学习能力进行复盘，单元测试考得如何？生字词还有没掌握好的？阅读理解和看图写话是否有漏题，孩子对课本上的知识点，是否都已经了解清楚？复习完了以后，就是预习，新课的学习展开，要先关注哪些知识点？
生字词的意思、课文的朗读，都需要花时间。家长不知道如何指导孩子预习，可以先和孩子一起读读课文，然后做一个预习的提问。比如，这篇课文的主人公是谁？他做了什么事？都可以跟孩子一起互动和讨论。语文的日常辅导就是重复琐碎的学习内容，简单的事，家长如果做不好，那就真的别辅导孩子学习了。你同意这个观点吗？欢迎留言评论。
