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部编版五年级第四单元习作: 如何描写人物神态? (附例文)

大家好,我是跟着名著写作文,这是我的第126篇原创文章。

今天我来讲一下五年级下册第四单元的习作可以怎么写?

先看要求:

题目:他______了。

要求:生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”“她伤心了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。

从习作的要求可以看出来,这是一篇记事作文。不同之处在于要表现出人物在某种特定情形下的神态

构思这篇作文,可以从题目入手,先来给人物画个像

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回想一下在学习和生活中,你身边的人高兴(也可以是伤心、愤怒、迷茫等)时的样子,再想一下他是因为什么事情高兴(伤心/愤怒/迷茫),把记叙文的六要素写清楚就可以了。

描写人物神态的时候可以采用动作分解的方法,比如写人物哭泣,你可以将过程分解为“泪水在眼眶——流过脸颊——落到地上”这三个步骤;也可以采用抓住几个身体特征来写,比如写人物笑的样子,可以着墨于“眼睛眯成了一条缝——嘴角向上翘起”。表现人物愤怒,关注点就在“手上的青筋——凌厉的眼神——铁青的脸色”。

不管采用哪种方法,都不要忽略眼睛,毕竟眼睛是心灵的窗户。

我写了一篇范文,希望对大家有所启发。

他哭了

我永远不会忘记,那天他哭泣的样子。

他叫张帅,是我的同桌,也是我家的邻居。平时我们一起上学放学,假期我们一起写作业玩游戏,我们朝夕相处,是最要好的朋友。

可是,发生了一件事,让我们之间的友情出现了小波折。

事情是这样的。我过10岁生日的时候,爸爸送我了一支黑色水笔,书写流畅不说,笔杆上还有贴纸,上面印着我最喜欢的路飞。

说也奇怪,有了这支水笔,我有如神助,连续两次语文考试都拿到了第一名,就连一向不算拔尖的数学,也破天荒地考到了95分。

“真是一支神笔,我的好运笔。”我得意地炫耀。

同桌不说话,只是看着自己试卷上的67分出神。

不久后的一天下午,我的笔失踪了。

我发疯似地找了起来,书包翻了好几遍,课桌抽屉被我翻了个底朝天,正在我焦头烂额的时候,有人提醒我:“上午放学我看到张帅坐在你的位置上。”

一语惊醒梦中人,我转过脸,同桌明显有些惊慌,我眼疾手快,一把打开了他的文具盒。

水笔赫然出现在文具盒中。

“你……”

“对不起,”他对着我小声地说,“原谅我,好吗?”

“一句对不起就想万事大吉,哪有那么简单?”我不依不饶。

“可是,我也想考一次高分。”

泪水一点一点溢满了他的眼眶,又流过他有些发黄的脸庞,像两条晶亮的小溪穿过黄褐色的田野。泪珠一滴一滴地落在课桌上,洇湿了铺在上面的练习本。

我的心软了下来,想起了我们在一起的点点滴滴:我们一起骑自行车;星期天一起玩王者荣耀……我不由自主把水笔递了过去。

“谢谢。”他小声说,右手伸来接过笔,冲我笑了笑。

我也笑了。

我是一个爱读书的小学语文老师,关注我,一起探索更多写作文的小技巧。

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