铁树老师面试辅导 原创编辑整理
开场白:
尊敬的各位评委老师,大家好!我是9号考生,今天我说课题目《肥料及合理施肥》，下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来阐述我的教学思路。
一、设计理念
首先，我的设计理念源于新理改理念，是让学生不但学习到知识与技能，同时在情感上得到升华，让他们热爱本专业，体会到学习是快乐的。
二、教材分析
（一）教材地位和作用
关于教材分折，首先是教材的地位和作用。本课题自《园林植物栽培养护》第二章。本课学习之前，学生已经对园林知识有建立在最基本的生活经验之上的初步认识，也为进一步学习《园林树木的生长发育》等知识做好铺垫。
二)教学目标
根据“以就业为向导，以能力为本位”职业教育培养目标，制定了三维教学目标:
知识目标：
1、了解肥料的种类及性质2、了解园林植物的需肥规律
3、掌握配方施肥技术
能力目标:
充分利用生活所见所闻及课本知识解释园林绿化中一些常见问题和现象;提高学生分析问题，解决问题的能力。
情感目标：
通过学习让学生有学习的成就感和喜悦感，培养学生学习的兴趣，更加热爱本专业。培养学生认真细致的学习态度，养成勤于思考的学习习惯。
（三）教学重难点：
本着课程标准，在吃透教材的基础上，制定以下教学重难点：
教学重点：1、肥料的种类及性质2、配方施肥技术
教学难点:配方施肥技术
三、学情分析
学情方面，本课的授课对象是中职/高职园林专业学生，基础知识较为薄弱，部分学生有厌学贪玩行为,所以我会在教学过程中注意启发性、鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，树立学生学习信心。
四、教法和学法
围绕教学目标，结合学生实际情况，我主要利用多媒体辅助教学，主要通过讲授法、演示法、探究法、归纳法、练习法来开展我的教学。
为了学生有一个更好的学习效果，我会重点引导学生运用观察法、讨论法、练习法来指导学生学习本堂课。
教学课时: 4
五、教学过程（第一、二课时）衔接语自行添加，略。
一、导入新课（可替换，结合社会大环境，生活场景进行导入，务必起到先声夺人的效果）
庄稼一枝花全靠肥当家。植物的生长发育离不开肥料，肥料在我们的生活中随处可见，种类品种繁多，常见的是有机肥料和化学肥料。
二、新课讲授
化学肥料
(一)氮肥:包括胺态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥
1、磷肥的种类、性质
据溶解性分:
a水溶性磷肥，如过磷酸钙
b弱酸溶性磷肥，如钙镁磷肥
c难溶性磷肥，如磷矿粉
2、提高磷肥利用率的途径
A以基肥为主,避免低温施磷肥B调节土壤酸碱度(中性最好)
C与氮肥配合、与有机肥料混合施用D集中近根施用
(三)钾肥
种类:硫酸钾、氯化钾(化学中性、生理酸性)、草木灰
(四):复合肥料:磷酸二氢钾、硝酸钾、氮磷钾三元复合肥料
(五)微量元素肥料:铁、锰、硼、锌、铜、钼肥
传统有机肥料
(一)人粪尿
1、特点
2、用途:作基肥、追肥、种肥
(二)厩肥宜作基肥
(三)堆肥宜作基肥
(四)饼肥:作基肥、追肥
三、微生物肥料
A微生物肥料的作用
B主要微生物肥料根瘤菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料
（第三、四课时）课题：园林植物需肥规律与合理施肥
一、复习提问
二、新课讲授
（一）、园林植物的营养特性
A植物营养的共性与个性
B植物营养的阶段性
1、植物营养临界期
2、植物营养的强度营养期
（二）、合理施肥的基本原理
A合理施肥的概念
B合理施肥的基本原理
1、植物生长的“同等重要，不可代替律”
六个基本条件:光照、温度、水分、养分、空气、机械支持
2、养分归还学说
3、最少养分律
4，报酬递减律
5、最适因子律
（三）、施肥的目的
1.供给核物多种养分2.改善土壤营养
3.有利于土壤微生物的生命活动4、降低土壤污染，减少对植物的为害
（四）、施肥的方式与方法
A基肥:概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量
B种肥:概念、施肥目的、肥料性质、基肥用盍
C追肥
概念:在植物生长发育期间施用的肥料。
性质:速效肥为好
施肥量:占总施肥量的40%-50%
追肥方法:撒施、条施、穴施、浇灌、根外追肥。
（五）、合理施肥的原则
看土施肥、看植物施肥、看气候施肥、看肥料施肥、和其他措施配合施肥.
（六）、配方施肥技术(重点)
养分平衡法施肥:具备五个数据:植物计划产量、单位经济产量
植物的吸肥量、土壤供肥量(关键)、肥料利用率及肥料有效养分含量
养分平衡法配方施肥施肥量计算公式.
(三)巩固练习
“光说不练假把式”，我会用几分钟帮助学生巩固本堂课的知识，讲解在园林绿化过程中遇到的案例，加深对课本理论知识的理解。
(五)课堂小结
为了了解本堂课学生对知识的掌握情况，同时体现学生的主体地立，充分调力学生的学习积极性和主观能力性，本堂课我采用先让学生自我总结所学知识技能和心得体会的，然后我如以归纳和补充的方式来完成课堂小结。
（六）布置作业
本着针对性和味性原则我会布置少、针对性较强的课后实践作业--进行园林绿化不同植物肥料使用情况统计调查小报告。
六、板书设计
本堂课采用多媒体辅助教学手段，不但要在课件上主要展示本堂课的内容，同时在黑板上也呈现提纲式正板书，让知识脉络更加清晰,有助于学生消化本节内容。略。
结束语:以上就是我的全部说课内容，感谢各位评委老师。
