“文理之争”由来已久，在很多人的传统认知里，理科代表着好就业，代表着高水准。文科代表着难就业、混文凭。这种固有的“重文轻理”的刻板印象，可以说一直存在。
“文科生太多导致东南亚国家陷入中等收入陷阱”，这句话出自一篇经济学论文中，本以为是一句无足轻重的表述，却引发网友的热议。
一位理科生的嚣张言论：“但凡理科能学会，谁还学文科？”
在看到那篇经济学论文后，不少人觉得这样的表述有失偏颇，文理本该是各有千秋，不能一概而论。但一位理科生却说：“但凡理科能学会，谁还学文科？”，如此嚣张的言论，让不少人愤慨。
在大部分人的印象里，只有学不懂理科的人，才会选择文科。这种现象在高中文理分班的时候也体现得淋漓尽致。甚至有的老师还会主动建议学生学理科，不要轻易学文，不然以后工作都不好找，尤其是男生，好像学文就代表着没出息。
文理差别最直观而鲜明地体现就是班级数量的设置上，不少高中学校，理科班可能要比文科多数倍，文科生永远都属于那一小部分人。
理科为何成为“香饽饽”？有着深刻的现实原因
不可否认，从历史发展来看，重视理工科教育的发展源于当时百废待兴的国情现状，社会生产力的转化大多需要理工人才的支持。时至今日，一些“卡脖子”技术的重大科研项目，依然是理科生的专场。
理科生侧重科技创新，在这个提倡“万众创新”的时代，理科生对一个国家的经济发展、科技进步有着至关重要的作用。
并且理科生在找工作的时候也明显比文科生占据更多的优势，最显而易见的就是理科生就业范围更广，就连薪资待遇也普遍比文科生高一些。在收入排行榜上，一般都是理科专业长期占据前排席位。
在学生群体中也依然觉得，理科生学文绰绰有余，文科转为理科生却难于上青天，甚至很多人认为文科处在“学科生物链底端”。
文理之争，究竟该争什么？二者并无高低之分
实际上文理科本无优劣之分，正所谓“存在即合理”，这只是为具有不同特长的人提供多样的选择机会，扬长避短，使自身优势得到最大限度地发挥。
理科可以带来生产力的发展，但是依然少不了文科的滋养，一个社会想要持续发展下去，光有经济发展是远远不够的，社会风气、内在涵养都是需要同步跟进，这就好比骨骼和血肉一样息息相关。
文理之争，争的应该是你追我赶的气势，而不是互相“贬低”，让他们成为对立面，无论是社会还是个人的发展，都需要理性和感性的双重加持，才是完整的。
新高考背景下，高中生应该如何选择文理科目？
随着新高考的推行，很多地方已经不像原来文理分班那么单一化，很多学生可以根据自身情况选择自己喜欢的科目来搭配，在这种模式之下，高中生应该如何选择科目呢？
兴趣爱好是重要依据兴趣是最好的老师，新高考的设置也是为了依据学生的兴趣爱好提供灵活选择，所以在选择科目的时候，可以选择自己感兴趣的，这样未来的学习也不至于太枯燥乏味。
综合评价学科难度新高考的改革，使得高考不仅仅是简单的分数之争，更看重的是学科排名，你觉得简单的科目，大家同样也会觉得如此，所以排名不一定高。因此，在科目的选择上，既不能太简单，也不能太复杂，难度过高对于自己也是一种挑战。
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