经过一段时间的学习，高一高二的同学会发现，高中语文的学习和小学、初中学段不太一样。语文作为一门领域宽阔的学科，从升入高中后，同学们就要为高考蓄力，泛读书海早做准备。高中语文有深邃的内容，从“风骚”传统到盛唐气象，从红楼观园到《乡土中国》，从《变形记》到《百年孤独》，带你领略了文学的纵横，走进更广阔的诗与远方。同时高中的语文学习，同学们还要在辨析中学会思考。下面我有三个语文学习的锦囊与同学们分享。
一、梳理教材，回归基础
语文的内容很庞杂，基础知识很厚重，从先秦古籍到当代生活都是语文学习的一部分，而这些也都有可能化作语文试卷上的一道题目。面对永远感叹“学的不考，考的不学”的高中语文课本，请在升入高三前务必再认真看看。认真读读每篇课本，看看里面的字词自己是不是能够准确无误书写出来；好好看看作家、作品甚至课文里的常识是否都清晰明了；仔细把需要背默的文言文、古诗词列出一个清单；耐心把所有学过的文言文理出头绪，常见的18个文言虚词是否明白它在句中的作用，定语后置、宾语前置等这些特殊句式是否弄懂了它的原理，一词多义、古今异义、词类活用这些概念是否已了然于心。所有这些拿来即所得的内容，教材都是同学们最好的帮手。
教材里还有同学们想要的方法思路。建议可以再去读读《登高》《念奴娇·赤壁怀古》这些古诗词，回忆下诗词鉴赏的思路和方法，如何抓意象、说意境、谈感情。也可以再翻翻《祝福》《林教头风雪山神庙》，想想小说里人物、情节、环境这三个要素是如何为主题服务的；还可以再品一品《故都的秋》《荷塘月色》，想想散文阅读如何抓情感、找景物，体会情景交融的写作特色……
二、梳理题型，有的放矢
所有的基础都将化作高考试卷上的一道道题目，应试同样是一种能力。在真正进入高三前，请同学们拿出一张近三年内的高考试卷，认真地做一遍并梳理题目和答案。通过梳理题目，你要找出自己的强项和弱势，什么题答得好，什么题得分低，哪些是你可以通过自己的努力掌握的，哪些是你未来听课和练习的重点。把题型分析和课本的基础知识梳理一一对照，有的放矢才能在庞杂的复习中忙而不乱。当然，这一次，你还要好好看看答案，了解出题人的命题意图和答题思路。从这一刻起，你要学会“不要我觉得，也要大家觉得，更重要的是出题人觉得”。知己知彼，才能百战百胜。
三、积累素材，深广有度
高考中有一项绝不能忽视的内容，就是作文。作文提升绝不是一时之功，所以升入高三前同学们要为它多做些准备。首先在素材积累上，请你做好规划，积累一定数量的人物或事件素材。对这些人物或事件的分析可多可少，切口可大可小，但切记要主题清晰，内容具体。比如你今天积累的人物是钟南山，你要谈他的无私奉献精神，哪件事能体现出来，一定要具体，不要泛泛而谈，我们的作文要的是扎实的内容而不是空洞的口号。其次你还要试着积累一些有思想、有特色的名人名言或短句，并找到它的同义或近义替换，以此来帮助你在写作中表意深刻但“不撞车”。素材积累是个长期任务，要有条理，先积累再分类，让素材在手中渐渐变厚变宽，有深度、有广度，随时可取可用。内容是基础，表达是外壳。你不妨也从现在起着手磨磨自己的语言。每隔一段时间进行一次微写作，拿出一道作文题，写出论点、提纲和其中具体的一段，对这一段落进行反复打磨，一边锻炼自己扣题的能力，一边找到最适合自己且生动有感染力的语言表达风格，在这个基础上再去准备合适的话题。写作是个大工程，绝不能眉毛胡子一把抓，把写作文当成一次有步骤、有思想、有个性的表达习惯呈现，早积累，早练习，到高三时才能不慌不忙，不急不躁。
（许肖倩，天津市第一中学高二年级语文教师，硕士研究生学历，毕业于南京大学中文系。）
