关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
三年级的学生，学习能力很好，但是上语文课经常走神。这个现象在其他学科上没有，说明孩子对语文学习的兴趣不大，选择在语文课上开小差，其实是在传达一个学习诉求：我觉得语文课很无聊，可是也不知道能干嘛，又不能做违反课堂纪律的事，开小差是最容易也是最好脱离语文课的方式。上课走神，不是应该语文老师来提醒和帮助孩子建立对学习的积极性吗？交给家长来处理，能有什么好的结果呢？而且上课听讲的是孩子，他们是学习的主体，而不是家长，家长能做的就是批评几句，叮嘱孩子要专心听讲。教育，不只是学校的责任，家长在学习问题上的配合度，直接关系到孩子能不能建立良好学习习惯。
我们很多家长，在处理孩子学习的问题时，只会挑错纠正，具体到如何改正，家长就不会继续辅导了。三年级的学生肯定都知道上课要认真听讲，端正学习态度。但是如何不开小差，这是需要掌握提高专注度的方法，而不是家长叮嘱几句就完了。家长只是通过叮嘱和批评得到了自己的情绪发泄，满足一下家长的心理预期，对学校也有了交代，我确实批评教育了孩子，但是上课他能不能做到认真听讲，烦请老师多多关注一下。如此一来，解决三年级学生上课经常走神的问题，又变成老师的责任了。所以，聪明的家长，可以参考这3个办法，解决三年级学生上课走神的问题，你也许能用得到。
01听讲也需要方法，聪明家长教学习方法
上课听讲，看似是每天的学习日常，但是其中的听讲方法，可能有的学生小学毕业了也没掌握。经常走神，说明这个情况不是一天两天了，孩子在一个不良的学习行为中，长期积累，再想要纠正会非常难。我们都知道，听讲要具备专注度，在45分钟内，捕捉到多少有效的学习信息，老师讲课的重点，这才是会听讲。但是我们大部分家长都只会强调，上课要专心学习。但是怎样专心，做到学习的什么程度，才能告别上课经常走神的标签？这个解决方法，老师和家长都没有向学生传达过。以至于孩子在语文课上兴趣全无，却又不知道怎么办的时候，只能用开小差来表达自己在语文学习上的困惑。
我们的家长，也是非常聪明地，辅导孩子学习的时候，正确答案在通读一遍题目后就能脱口而出。但是从未全面系统地教过孩子学习方法，家长的辅导，确实在一定程度上可以帮孩子少走弯路，提高学习捷径，但是也会因为家长的过度参与，让孩子始终在语文学习上不得要领。只有三年级的学生，掌握了语文学习的方法，他们就开始尝试听讲，找到上语文课的信心，专注度自然而然就能建立了。多次在语文课上走神，家长也可以根据这个学习说明得知，孩子在语文学习过程中，遇到了难题。我们常说：一流家长教方法，二流家长给答案，三流家长只关注成绩。聪明的家长知道教学习方法，引导孩子克服对学科学习的成见，才能重新得到语文学习的乐趣和主动性。
02培养好习惯很重要，三年级必须抓好
培养学习的好习惯很重要，老师多次反映，说明语文老师是关注孩子的，走神这种自我行为，对其他同学是没有影响的。老师提出来，家长来配合，我们的目标是一致的：帮助三年级的学生，克服对语文学习的厌恶，回归高效课堂学习。那么在三年级家长和老师就必须抓好学生的习惯，如语文课堂上的听讲规范、如何记录好课堂笔记、怎么在书中划重点……好习惯的培养，才能约束喜欢开小差的同学，就像我们的交通规则一样，人人遵守红灯停绿灯行的秩序原则，这个交通秩序才能顺畅和良好。把语文课堂上的听讲习惯抓好了，语文课才是高效率的，所以只有一个问题了，家长如何帮助孩子培养好课堂听讲习惯呢？
首先我们要和孩子明确，在语文课上哪些行为是不被允许的：开小差、走神、讲话、随意走动等等，这些违反课堂纪律的问题，应该是老师的教导的。其次，哪些好习惯是需要我们在语文课上进行练习和培养的？笔记、画重点句、按照老师的要求和提问积极参与课堂互动等。孩子不知道怎么做，家长可以给孩子做好示范，如何整理语文课堂笔记，让知识点更具条理性，重点句型怎样进行仿写，这些积累都写在什么本子上。看似和克服上课走神的练习不太相关，其实是核心要素关联。最后，只有孩子建立好了学习习惯和生活习惯，他才知道如何去处理对学科学习兴趣不大的课堂学习。
03可以挑错，但要独立主动去检查自己的学习
家长难道不能给孩子挑错吗？当然可以，一针见血指出孩子在课堂学习上的问题，并且承诺，家长会帮助你克服的。先消除的是，孩子对被老师告状这件事的“恐惧”。很多孩子一看老师给家长报告学习情况，知道一段时间内，自己在学校学习表现也不是很好，也会紧张和焦虑。所以，家长帮孩子先梳理情绪问题，然后坦诚和孩子聊一聊，为什么你不喜欢上语文课？是不喜欢老师，还是对学习知识点本身是没有兴趣的？只有搞清楚开小差的原因，家长才能“对症下药”。
我们可以给孩子挑错，督促他们改正错误，甚至辅导他们解决错题，但是孩子如果不能建立良好的独立学习的习惯，说明家长的辅导行为，是对孩子的学习有影响的。家长在挑错后，应该鼓励孩子去认错、改错，独立主动去检查自己的学习过程，看看还有什么地方值得努力改进和提升的。只有独立学习的能力提高了，孩子才能在课堂上，改正开小差的毛病。家长朋友们，你们是否同意这3个办法？欢迎留言评论。
