文：锦囊君
学生，以学为生。
成长的路上，同学们需要脚踏实地去学习，方能在水到渠成中，提升个人的竞争力。有朝一日，步入社会的时候，可以具备左右自己生活的能力。
成为一名初中生后，大家迎来成长的关键期。
在漫长的青春期里，学生不仅会面临学习的考验，还会直面身心发展的困惑。在这个时候，能否静下心来学习科学文化知识，就显得尤为重要了。
当然，除了心态之外，适合自身的方法也很重要。否则，大家付出无法赢得收获，很容易出现自我否定的心理，从而影响接下来的学习生活。
伪勤奋，是成绩提升的绊脚石。
升入初中后，你是否遇到这样的困惑呢？
随着个人的成长，我们会期待被认可，也希望可以把握学业上的成功。为了实现这样的目的，大家全力以赴去学习。
和许多的同学一样，我们起早贪黑，不惜花费时间和精力。
经过一番努力的结果，大家却未能实现提升成绩的愿望，相反的，却在辛勤努力之后，把自己累到身心疲惫。面对这样的结果，同学们逐渐会认为，自己不是学习的料。
还有一些学生，认为成绩的好坏的决定因素，是天赋在作祟。在这种心态的影响下，大家进一步否定自己，学习也会因此缺乏热情。
殊不知，大家虽然努力了，却不追求效率。这样的学习方式之下，不过是一种“伪勤奋”，无法起到提升大家成绩的目的，只会起到反作用。
初中三年，受天赋的影响不大。
升入初中后，用功却学不好？
面对这种情况，一些同学和家长，就会将原因归结到智商不够、天赋不足之上。大家认为，一个人能否考出好成绩，其实是天生的。实际上，真的是这样吗？
从教育心理学的角度看，每一位正常入学的学生，都具备成功的智商条件。
但是，走进校园后，大家的心态不同，努力的程度不一样，多种因素的影响之下，同学们的学习效果就拉开了差距。反应在考试中，就会出现成绩参差不齐的现象。
多年带班的初中班主任，往往会认为，初中生成绩的好坏，多半是与天赋无关的，更在于大家的意识形态，以及平时的努力程度。因为，初中三年的学习任务，还是比较基础的，对天赋的要求不高。
如果同学们，能够端正心态去学习，想要取得满意的分数，还是轻松如愿的事情。只不过，一些学子并没有意识到这点，于是在浑浑噩噩中，虚度许多的时光。
若想逆袭，不妨从这两点做起。
第一：形成效率意识。
校园生活中，效率这两个词，是老师经常提起的。
但是许多学生，虽然能够明白效率的意义，但是却不能用自己的行动，做到真正的高效率学习。结果，大家看似在努力，实际上只是空耗时间罢了。
那么，对于学生而言，如何做到真正意义上的高效呢？这就需要，初中生将功夫花在平时，从两个角度着手，实现提升效率的目的。
反思中，改进方法。
方法的重要性，直接决定着，大家能否保持高效的状态。
如何找到契合自身的方法呢？初中生要明白，方法不是等来的，也不是从同学那里拿来的，需要自己多思考、多总结，在自身的学习生活中琢磨出来的。
这就需要大家，养成反思的习惯，每天固定的时间里，回顾一下自己的学习状况，是否有改进提升的空间。一旦养成了习惯，同学们将会受益匪浅。
专注中，提高效率。
高效的学习，离不开专心致志的学习。
无论刷题还是记忆，如果大家三心二意，都难以在有限的时间内，做到学习效果的最大化；只会浪费时间的同时，却尝不到成绩提高的甜头。
作为一名初中生，若想提升学习效率，不妨从专注学习开始。每天学习的时候，避开一些干扰的因素，真正做到专注二字，可以帮助同学们避开伪勤奋，做到真正的高效提升。
第二：拥有时间观念。
从我们的一生来看，初中三年其实很短暂。
但是，大家却不能忽视了这个阶段，因为在这个时候，学生是可塑性极强的时候；他们认知的发展，对学习的态度，直接影响着能否攀登学业高峰。
如果同学们，能够意识到这一点，并且全力以赴去学习，知道保持高效的状态，大家将会在初中毕业后，为自己赢得一个更好的起点。
相反的，如若同学们，在浑浑噩噩中，虚度了初中三年，很有可能为自己留下太多的遗憾，将来也会面对更多的挑战。所以，大家要有时间的观念，把握住眼前的学习契机。
平时的学习生活中，大家除了跟上老师的节奏，把握住课堂时间，还需要在课余的时间里，利用好碎片时间。合理安排时间，在劳逸结合中提升，才是聪慧的方式，也将会让同学们一直受益下去。
升入初中后，许多同学明白了学习的意义，但是却会面临这样的困惑，自己明明用功了却学不好？班主任的一席话，给出了答案。
在初中阶段里，对天赋的要求，其实并不高。
无论学习的内容，还是中考的题目，相对比较基础。对于初中生来说，若想考出好成绩，只需要跟着老师的节奏，将教材吃透，基本上就能取得满意的成绩。
那么，为何许多学生，付出了努力，却做不到提升自己的目的呢？主要是因为，大家缺乏时间的观念，以及效率的意识，每天只靠投入时间去学习，却不考虑时间成本。
初中三年里，做一个足够聪慧的学生，同学们不妨将效率和时间充分结合起来，同时兼顾身心和健康，通过这样的方式，大家想要提升成绩，将会变成轻松简单的事情。
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