高考那天上午，我都写好了一篇文，题目就叫《今天，我们不谈高考》，希望大家静一静，我们都忽略了高考，考生才会有一个放松的心态；社会如临大敌，考生自然倍感紧张。
然而，计划没有变化快。语文一结束，有人把高考作文题目发给我，约稿。
于是我写了一篇高考作文。
咳咳，就是这么言不由衷。
（我写高考作文（全国新高考Ⅰ卷）：强不可怕，弱不可悲）
反响总体不错，纸媒刊发，自媒体平台的总阅读量超过了10万。当然，也有人提出质疑，或者说困惑——如果真的是在考场，你敢这么写吗？
还是把自己的一些思考再梳理一下，既有助于考生的作文写作，或许也有助于作文的改革。
场外写作，和考场内的考生，显然不可同日而语。在场外练笔如果能得100分，真正考试的时候能得70分就不错了。
场外，你有更充分的时间去思考，即便时间上加以控制，思维也比较放松。
但这不是最关键的。关键问题是：没有分数的负担，可以适当摆脱考试的束缚，写作更加自由。
所以我的作文，并没有按照“惯例”，引述试题提供的材料；这是很多考生或者网友怀疑我是不是“跑题”的重要原因。
媒体还刊发了经验丰富的高中老师写的作文。他们的作文，论文笔未必比作家们强，但绝没有“跑题”之虞。
作家写的高考作文，则完全抛开了材料，很多人和我一个路子，对给出的材料“闭口不提”，但主题并无二致。
只要主题一致就可以了，非要引述原材料吗？这个问题，恐怕见仁见智。
作家们写作，理想状态是一气呵成，避免出现顿挫、不畅之处。按逻辑顺序，有理有据，前因后果，写明白即可，力戒啰嗦；试题原材料如果能顺场地嵌入其中，自然最好，如果嵌入得生硬，作家们宁可放弃。
我这篇作文，更像是一篇“主题作文”，论据、论证相对完备，如果再加入试题提供的材料，反倒画蛇添足。
这样的结果，就是文章比较好看，但也要冒“跑题”的风险。
这个风险值不值得冒？真正到了考场上，恐怕大多数考生不太敢；平淡一点，也比“跑题”强。
“没有引述原材料”算不算跑题？这个问题，恐怕需要一个权威解答，考生写起来才踏实。
不少网友已经表达了这个观点：
给材料作文，本身就是一个很宽泛的题目；很多材料可以多角度解读，如果对“跑题”概念限制得太死，创新思维、发散思维就会被扼杀。
另一个不容忽视的问题是，限制太死，容易造就“八股文章”。
“给材料作文”有个非常好用的套路：引述材料——分析问题——得出结论。
这种“三段论”，对初涉写作的人来说，是个好办法，只要文字过关，得个中等分数不成问题。更关键的是，按套路写作，可以节约不少时间。
但这种套路，对提高写作水平又有多大意义呢？
高金国，笔名高了高，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。
