果然，因为一场演讲、一句话而身处舆论漩涡中的衡中学生张锡峰，成为了媒体追逐的对象。
高考刚一结束，就有媒体等在学校外面，对其进行采访。
曾经在演讲中自称是同学中的“谐星”的张锡峰一脸严肃，看来已经知道前一段他的演讲引起的争议。
虽然张锡峰和家人婉拒了采访要求，但从媒体现场发回的报道来看，我们还是能够得到一些信息。
通过这些信息，可以终结前一段的一些关于张锡峰本人以及衡中的不实传言。
02
第一个传言：“张锡峰在高一就已经被保送清华大学”。
不知道这个传言因何而起，但网上有不少人都这么说，也有不少读者在笔者有关张锡峰的文章后面这样留言。
一个被保送清华的人以考生的身份演讲励志，更会让人做出不同的解读。
笔者并没有和衡中方面去进行核实，因为从常识理解，张锡峰很难在高一被保送。
我们都知道，现在保送的条件极其严格，最重要的途径是进入中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队，其他还有诸如公安英烈子女、退役运动员、消防救援人员子女、优秀华侨和港澳台学生(运动员)、世界技能大赛获奖选手等。
如果张锡峰在高一就被保送清华，恐怕只能是靠第一条，参加奥赛并进入国家集训队。
但即使张锡峰是衡中奥赛班的学生，一般在高一也是不参加比赛的。
而且近年河北省的《普通高校招收保送生办理程序及相关要求》都有这样的规定：“已被高校确定录取的保送生，不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。”
传言是真是假，看张锡峰是不是参加高考就一目了然。
现在张锡峰参加了高考，他在高一就已经保送清华的说法不攻自破。
03
另一个传言是：“穷人的孩子难以上衡中，张锡峰就算出身乡村，也大概率是‘土豪’之子。”
甚至有人说，衡中的学生非富即贵，接送都是豪车。
从新闻中，我们看到了接张锡峰的车辆。
当然，不是他坐的那辆三轮车，衡中每逢放假，接孩子的车辆太多，学校门口根本停不下，即使能停下也走不开，所以家长一般都会把车停到稍远的地方。
一些人从中看到了商机，用三轮车做起了“摆渡车”服务，把学生从校门口拉到车辆停放位置。
接张锡峰的那辆汽车，虽然我们看不到具体的型号，但从总体的造型以及已经起泡的后窗贴膜来看，该车非常普通，绝非豪车。
当然，也有一种可能是，张锡峰的家长为了避嫌，没有开家里豪车。
但这没有证据，不能乱猜。
以笔者的经验看，衡中家长开豪车的有，但并不多，普通的家用车还是占了绝大多数。
04
最后，简单说一下衡中的招生。
作为公立学校，衡中像许多地方的重点中学一样，需要按照上级的招生计划，招收辖区内的公费生。
显然，这部分学生的家庭贫富情况分布是正常的，和其他地区相比不会有太大不同。
唯一的区别，是衡水存在一定数量的中考移民，有人提前几年就把孩子户口迁过来，变成了本地人。
这部分家庭的经济情况，肯定会稍好一些。
至于高学费的情况，存在于依托衡中办的民办学校，比如衡水一中。
想上这样的学校，不但有成绩门槛，还需要交一定的学费。
尤其外地学生，成绩需要特别拔尖才行，成绩符合条件的话，学费大概是三年一共两三万的样子。
有意思的是，高一入学后的前三次大型考试，会按比例折合成分数进行排名，在前两百名的可以退还学费。
也就是说，只要孩子的成绩足够优秀，是不用花钱的。
总之，上衡中是靠成绩说话，而不是靠钱说话。
这是前几年的情况，不知道现在有没有变化。
笔者在以前的文章里也介绍过，外地去衡中读书的家庭，大多是小康到中产之家比较多。
太穷了折腾不起，真正富贵的家庭，人家根本不会让孩子受那份罪，甚至不用参加高考。
所以，衡中不是像张桂梅的女子高中一样是专门针对贫穷孩子的学校，也不是像贵族学校一样专门针对高端群体进行精英教育的学校。
05
不知道张锡峰属于哪种情况。
但他在演讲中的这段话：“……衡中的考生，河北省的考生，他们都是来自普通家庭的孩子，他们的身上都肩负着整个家族几个世代的期望，他们不是高考机器，他们只是一群穷人家的孩子想要成为父母的骄傲。想要让他爱的人都能更精彩地活下去，活着。他们有什么错？他们，就是你啊！”并不是单指自己，也不是单指衡中的学生。
他说的是所有想通过高考改变命运的普通人家的孩子，说的是所有像衡中学生一样，天天在书山上攀登、在题海中遨游的孩子。
这些家庭或稍微贫穷，或稍微富裕，但都可以归于普通的这一类。
这些人，这些家庭，属于大多数，也正是现行高考制度的坚定支持者。
张锡峰的演讲，在这些家庭中间，更容易引起共鸣。
06
高考已经结束，张锡峰同学已经不在封闭的校园里，他很难不刷到那些和他有关的文章。
对于张锡峰和他的演讲，笔者的观点在前两篇文章：《衡中学霸“土猪拱白菜”背后的几个教育问题》和《再对处在风口浪尖上的张锡峰同学说几句话》里面已经讲得非常清楚。
现在，我只想送给锡峰同学四句话：
一、你的优秀，我们看得见。
二、你也有不足之处，需要改进。
三、很多人对那句话的过度联想，是错的。
四、一些恶意的揣测和攻击，不必理。
明珠絮语，以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
