高考已经收官，高三学生开始最长假期模式，高三教师也开始正式休整。或许高三学生可以狂欢，但是高三教师不能放任自流，因为，新学期、新学生、新任务马上就要到来。不提前做好准备，往往导致自己工作被动。所以说，高三教师休息好了，就要开始学习和培训。学校可以安排这些活动，保证教学活动顺利开展。
（一）进行新教材集备
1.时间安排
采取分散与集中相结合的方式，两天为分散备课，一天为集中备课。
2.集备要求
学科组长负责安排集中时间，负责集备考勤，安排集备任务，严格把关集备内容与质量。学科组成员有事按照程序请假，认真参与集备，高质量完成任务。
高一学科组长将高一新教材、参考资料、第一学期集备资料（导学案、试题等）汇总齐全，及时移交给高三学科组长。
高三学科组在高一集备的基础上，对教材进行学习，对高一集备成果进行修改和完善，形成适用的新学期教学资料。新学期备课进度不少于两个周。
高三学科组根据需求，可以邀请高一教师进行联合集备，共同研究新教材内容、教学方法等。
在新学期集备基础上，学科组完成新高一的假期作业编写。假期作业与新学期备课资料相吻合，不少于三个周的作业量。
3.集备结果
教师新学期导学案、测试卷，不少于两个周的教学量。根据学科的差异，总备课节数不少于10节。
新高一假期作业，不少于三个周的作业量。高三级部统一安排假期课程表，各学科根据课程表进行作业安排，最后统一汇编成册。
4.集备考核与评价
教导处负责对集备的过程和结果进行监督和评价，考核结果纳入绩效考核和优秀学科组评选。
（二）生动课堂建模
1.任务目标
学科主任、高三学科组长带领本学科骨干教师和优秀教师，研究生动课堂的实现形式，确定本学科新授课、复习课和讲评课模式。
2.活动要求
研究生动课堂内涵，根据本学科特点，设计三课的每个环节，形成本学科三课的基本模式。
以示范课的形式，对三课模式进行打磨，不断完善三课模式。如果需要，可以联系研发中心，邀请课堂专家共同打磨课堂。
三课模式定型，形成学科课堂模式相关制度和要求，统一上报学校。
3.活动评价
高三教师按照三课模式，借用高一高二班级，进行汇报课录制。教导处对汇报课进行评价，评价结果作为优秀学科组评选重要依据。
（三）高考研究小组封闭教研
1.组建高考研究小组
学科主任和高三学科组长选拔骨干教师和优秀教师组成本学科2021年高考研究小组。语数外小组成员5人，理化生为4人，政史地为3人。
2.研究任务
研究2021年高考命题特点，全面总结高三备考经验，对2022年高考进行预测，提出新高三备考建议。
3.活动要求
研究小组封闭3-5天，期间不允许请假和离开。如特殊情况，按照程序进行请假。
研究结束后，研究小组向学校提供研究报告。学校对研究报告进行质量评估。研究报告是假期教师培训的重要内容。
（四）外出考察学习
1.考察时间
根据情况，安排5-7天的外出考察学习。
2.考察人员
学校安排优秀班主任、学科组长、骨干教师、优秀青年教师外出考察学习，每学科2-5人。
3.考察内容
根据学校发展需求，向优秀学校学习先进教学技术、学生管理和教育智能化建设等经验。
4.考察要求
外出考察带队领导进行任务安排，保证考察学习的实效性。外出考察人员要汇总学习资料，形成考察学习报告。
5.考察地点
初步考察地点定在烟台与济南两地，根据实际情况进行调整。
（五）命题培训
1.培训时间
6月19日左右，时间为两个半小时。具体时间另行通知。
2.培训形式
案例点评：命题专家对命题大赛作品进行点评，肯定优点，点出缺点和不足，提供改进意见和建议。
专家讲座：命题专家根据高考改革和命题趋势，对教师进行理论和实践培训。
