据中青报援引教育部数据显示，在过去两年，我国高职分别扩招116.4万人和157.4万人，近300万名青年以此走进“大学校门”。
高职“终于”迎来了自己的时代。
几十年前，高职曾有过一个“高光时代”，初中毕业生能上专科就不读高中、上大学。原因是当时的教育机会相对较少，专科毕业就能直接就业，收入还不错。
后来初高中毕业生逐渐不太愿意上专科学校了，最大的原因还是就业。
随着普通高等院校扩招，用人单位优先录用和晋升有本科甚至硕士、博士文凭的毕业生，这让专科学历不再“吃香”，甚至成为退而求其次的无奈选择。
于是，一边是每年有学子挤不上“独木桥”，一边是高职院校连年招不满。
如今，高职再次“吃香”，从年年招不满到连续两年扩招，这在我国职业教育发展史上绝无仅有。
扩招一滴水，折射社会变革
职业教育之所以能“回归”主流，扩招之所以从普通高等学校或科研院校的“专属名词”到润泽高等职业教育，背后首先是多年来国家对教育持续加大投入、整体提升教育质量的自然结果，更深刻的在于现代职业教育重新找准了就业定位，并且在个人、行业以及社会发展的联结点积蓄起强劲动能。
于学生而言，读高职好就业了，由于高等职业教育改革后与社会需求对接紧密，热门专业经常是“入学即就业”，甚至用人单位提前预订毕业生，让一些明星班实现“200％就业”；于企业而言，得益于近两年来“双高计划”的实施，高职也有了顶尖名校，毕业生整体素质大幅提高，大大缓解了技术人才的招工难题。
高技能人才脱颖而出，直接推动了我国服务现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域的突飞猛进。
有数据显示，以上领域的一线新增从业人员70%以上来自于职业院校毕业生，职业教育社会认可度显著提升。
尤其近几年，新兴行业的从业人员在职称、入户等方面得到不少城市“开绿灯”，他们中相当一部分来自于高职毕业生。人才素质与教育质量同行并进，与其说这是职业教育的升级，不如说是再造了一个职业教育高质量发展的新格局。
高职扩招再提速，关键也在于提高教育质量
扩招通常意味着规模扩大，但盲目扩大规模往往造成过犹不及的后果，现代化职业教育应该改变规模效应，而着眼于把劳动力存量转化为优质人力资源，让高职教育进容易、出精品。
此外，目前虽然高职获得的社会认可度明显提升，但还远远达不到现代企业转型需求的效能，高职教育想要吸引高层次人才还需打破学历天花板，让普通高等教育和高等职业教育能双向流动。唯有数量、质量齐头并进，高职教育才能重新“吃香”。
