我国自1977年恢复高考以来至今已有40余年，但直到近几年，高考改革才成为热点，比如刚刚过去的2021年高考，很多省份就采用了“3+1+2”或者“3+3”的新高考模式。
相比传统的文理分科制，新高考模式下学生无疑会拥有更多的选择权。然而，凡事有利必有弊，高考自由选科面临的一个最重要的问题就是等级赋分制。
何为等级赋分制？
在“3+1+2”的新高考模式下，一共会有12种选科组合，比如物化生、政史地等。这样的选科方式打破了固定科目模式，使每个学生都能按自己的兴趣特长来选择学科。但是这样的模式会带来一个问题：考试成绩具有显著的不可比性。
比如，学生甲选择物化生，学生乙选择史化生。后来，高考物理的难度特别大，历史特别简单，导致乙的总分比甲的总分高很多，此时两者总分就具有不可比性了。而等级赋分制，在一定程度上能降低不可比性带来的不公平。
我们刚刚有介绍过，在新高考模式之下，学生各个科目卷面成绩相加得来的卷面总成绩已经不具有可比性了。但高考是必须要比较的，为了保证公平，原来的总成绩比拼，变成了各科目成绩排名所赋值出来的新成绩比拼。
所以，在新高考模式下，真正决定学生高考成绩的不仅仅是卷面成绩，还是等级赋分制后的成绩。目前，化学生物、政治地理这四科的原始分都是100分，每个科目考生的原始分都会被从高到低划分为A、B、C、D、E五个等级。
学生试卷分是怎样变成赋值后分数的？
刚刚我们有介绍，每个学生各科的成绩都会被划分为ABCDE这几个等级，而不同等级就会被赋予不同分数区间里的分数。比如，考试成绩占比总体比例15%的学生，学科分数等级为A ，最后的赋值分数会转换到100-86的分数区间里。
学生具体转换后的分数，取决于当年该科目的高考人数和学生自身的分数。等级赋分制会将转换后的等级分计入到高考总成绩里。也就是说，学生最终的单科高考得分，不是卷面分，而是卷面分按等级赋分制后的转换分。
高考总分619分，等级赋分后竟少了足足21分！
有一位学生在高考中预测自己的卷面总分为610多分。在新高考改革之前，610多分足以让这位学生上一所不错的211高校了。但高考成绩出来后，她发现自己竟然只有598分！比自己预估的分数少了21分！
当她发现自己高考成绩比预估的卷面分少了20多分时就立即从各个角度分析、查询原因。后来，她才明白：自己卷面总分确实有619分，奈何赋分的几个科目拖了后腿，导致自己等级赋分后少了21分！
为什么等级赋分制会导致学生降分？
我们上面有提到过，等级赋分制的转换分，既与卷面分有关，还和该科当年高考的考试人数及试题难度有关系。而上述案例中的同学正是因为选择了非常少人选的物理和当年高考试题特别简单的生物，才导致自己分数“被降分”。
除了这位同学，当年同样选择了物理和历史的学生，最终的高考总分都或多或少受到了这两门科目的影响。另一边，当年高考的地理科目试题较难，选的人数又多，许多选了地理科目的学生反而升分了。
等级赋分制让高考选科宛若“排位赛”，学生要怎样选才能胜出？
01综合选择，但尽量选更多人选择的科目
在等级赋分制之下，仅由个人兴趣或选科情况作选择都是不好的，正确方式应是综合考虑。比如，某学生物理成绩特别好，又对该科目很感兴趣。此时，即便选物理可能会因为人数问题导致自己被降分，也仅是一害而多利。
又比如，另外一位学生虽然物理很感兴趣，但总是在分数上很吃亏，此时，即便这位同学不想面对一大堆要背的文科科目，也最好放弃物理选择历史。毕竟，感兴趣但不擅长，还容易因物理而降分，本就是一件亏本生意。
02根据本省高考情况做决定
如果你处于一个高考大省中，那么你不比过于担心赋分制给自己造成很大影响。毕竟，高考大省里每年的高考人数六七十万，每种选科都有很多人选择。此时，过度在意对手水平和考试人数，总体意义不大。
但如果你身在一个每年高考只有几十万人乃至数万人的地方，那就真得好好查询本地区往年的高考选考情况，尽可能让自己不受等级赋分制的影响。但总的来说，高考人数极少的省市很少，而这也突出了这个制度的公平性。
03先做未来规划再做学科选择
当我们有一个稳定的未来发展构思时，再去考虑选科问题就会轻松很多。比如，某学生对于医学类专业很感兴趣，并拥有一个医生梦。那无论生物科目的选择人数多不多、往年生物考试难不难，这位学生都有必要选生物。
当我们有一个符合自己兴趣的、适合自己未来发展的方向，那就不用考虑各种可能影响赋分的因素，只管选那些与发展相关的科目即可。为了梦想而拼搏所选择的科目，即便在考试时吃亏，在未来也依旧可以给予我们不小帮助。
很多人觉得等级赋分制是多此一举的行为，但在新高考模式之下，它的存在是必须的而且是很有意义的。考生不能只关注自己，还要关注周边同学的成绩，只有这样才能反映出一个学生的真实水准。
现在的等级赋分制可能在一些方面还有一些瑕疵，但我们相信，等级赋分制度必然会随着时间的推移而逐渐得到完善。
