对于五十岁左右的人们来说，大家对民办教师都不陌生，这一代人在小学和初中阶段，正是民办教师普遍存在的时代。由于受很多历史条件所限，各地的教师资源非常匮乏，特别是农村地区，通常一个乡也没有几个公办教师，更不用说那些村办小学了，为了解决村里孩子们上学读书的问题，各地只有自己想办法，把村里为数不多的初中或者高中毕业生集中起来，让他们教孩子们识字算数，这些当时的文化人就逐渐成为了民办教师。
现在看来，民办教师其实就是教师队伍中的编外人员。他们和公办教师干着同样的工作，但是，却无法享受公办教师的工资待遇，其实，这就是我们所说的编制问题，笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，自己的老师当中有很多都是民办教师，后来工作中的同事，也有很多都是民办教师转正来的公办教师，经常听到他们说起自己的民办教师生涯，以及对民办教师工作情况的感慨，特别是对于民师转正问题的看法，他们是亲身经历者，对其中的详情更加了解更加清楚。
在当时的社会背景和历史条件下，民办教师对乡村教育的巨大贡献是有目共睹的。以农村小学为例，当时大部分小学里面连一个公办教师都没有，孩子们的读书上学问题，全落在了这些老民办教师身上，再加上那时的条件所限，各个学校的基础设施都很薄弱，学校没有像样的教室，很多教室都是民房改造的，甚至连遮风挡雨的基本功能都很勉强，孩子们没有桌凳，很多学校连围墙大门都没有，就是在这种艰苦的环境中，他们很少考虑自己的工资待遇问题，一边教学一边建设，民办教师们撑起了农村教育的一片蓝天。
随着时代的发展进步，各地对民办教师的政策也发生了很大变化，对民办教师的要求也在不断提高，特别是在民办教师转正方面，各地的都基本相同，一方面，鼓励民办教师自学进修，提高自己的学历层次，通过相应的考试转为公办教师，完成自己的身份转变，另一方面，国家也在尽力为民办教师转正提供更多的便利条件，根据老师们的不同情况，进行了多次不同的转正考试，也让一部分民办教师成功转正，但是，直到各地采用一刀切的办法整顿民办教师队伍的时候，仍然有部分民师由于种种原因没有转正，而被迫离开了自己工作多年的教师岗位。
老民办教师们离开讲台的原因多种多样，有的因工资待遇低，生活压力大而提前自动离职，有的因违反了当时的计划生育政策而被强制辞职，大部分没有转正的原因，还是没有通过最后一次的转正考试，从此与教师无缘。我们也已经欣喜地看到，很多地方已经开始着手解决，因历史原因遗留下来的民办教师问题，并且，根据每位老师实际从教时间的不同，制定了相应的补助标准，这也是这些老民师们的工作得到认可与尊重的体现，我们也希望能够从社会保障层面，更多地关心关爱这些老民办教师的生活，毕竟现存的民办教师已经不多了，并且数量一定会越来越少。
