文/萌主教育经
自从1977年高考制度恢复，现行的高考选拔制度在我国已经生存了44年之久，而众多高中也针对这个选拔制度衍生出了一整套独属于我国的教育模式。
这个教育模式就是广为人知的“应试教育”，多年来，人们从陌生到熟悉，已经渐渐接受了这种教育模式。
但就在最近一段时间，知名数学家丘成桐却对我国现有的教育模式提出了不同的看法，引起了众多网友的广泛评论。
丘成桐锐评惹争议，直言教育开“倒车”，长此以往科技起码倒退20年
说起丘成桐这个名字，想必大多数国人都有所耳闻，他本是我国广东省蕉岭县生人，出生在1949年，是一代数学“大家”，在整个世界都享有着“微分几何之父”的美称。
曾证明过“正质量猜想”、“卡拉比猜想”等世界难题，甚至在数学课本都有以他名字命名的“卡拉比-丘流形”。
而正是这么一个举世闻名的数学家，在一次面对媒体的采访当中，对中国的数学教育作出了最为严厉的批评：
如果数学课再继续这么上下去，中国的科技少说也得往后倒退20年。
这个批评无疑是非常尖锐的，尤其是在其流传到网络上之后，更是引起了巨大的争论。
这个批评无疑是非常尖锐的，尤其是在其流传到网络上之后，更是引起了巨大的争论。
一部分人觉得丘成桐只不过是一个“臭教书”的，只不过是运气好在数学上有了一些成就，就想对我国社会的发展说三道四，所谓的“倒退论”也只不过是脱离实际情况的“妄想”。
而另外一部分人认为丘成桐教授的评论虽然有些尖锐，但却是有道理的，需要虚心接受。
两派人一时间谁也说服不了谁，就展开了一场以网络为平台，互相攻歼的“虚拟战争”。
而本文暂且搁置众多网友对丘成桐教授的评议，单纯拿我国目前的教育情况来说，确实存在一些问题。
我国教育“怪象”频出，丘成桐教授评论确实存在一定价值
▶大学硕士生导师1V30：造成研究生质量下降，影响科研进度
这个现象实际上是让丘成桐教授感到最为迷惑的，我国高校的一些教授，一个人就能带30多个研究生。
“带这么多硕士生怎么教得过来？就算是哈佛，一个教授带5~6个学生已经算是多得了，像这种一个人带30几个学生的做饭完全就是把学生当工具，只看数量不看质量，科研不比其他，质量上不去怎么做研究？”
▶中小学“填鸭式”教学模式：容易“抹杀”中小学生创新性思维能力
除了大学之外，中小学里面的问题也不少。
现在很多中小学上数学课，大多数都是跟着老师做题，老师先把做题要用的公式讲一遍，然后再实例演练一遍，最后留给学生的就是数不尽的练习。
这样“灌输”式的教育方法虽然也不能说不好，但却是对学生创造性思维的一种“抹杀”，长此以往，学生就会形成只知道“该怎么做”，而不知道“为什么要怎么做”的心态，只做题，不思考培养出来的只是机器。
结语
正是因为国内的种种教育乱象，最终才促使丘成桐做出了如上的“锐评”，虽然严厉，其内核包含的却是“恨铁不成钢”。
虽然说教育确实需要改变，只不过饭得一口一口吃，改变也得一步一步来，贸然进行改变最后造成的后果说不定还不如不变。
