不知道同学们上了高三以后，有没有这样的情况，自己本身基础还可以，高考前复习也紧跟着老师，别的科目都复习得很好，但就是数学成绩始终提不上去。导致自己感觉数学题很难，对数学产生了恐惧的心理呢？然而只要别人提了几句思路，马上就会做了呢？
其实同学们静下心来，分析一下自己最大的问题，是不是在解数学题上缺乏了步骤，少了一些技巧呢？
高考作为选拔性考试，侧重考查同学们的能力。从近几年的高考数学试题来看，对同学们的能力要求逐年提高，但其实数学真的没有那么恐怖。
高中数学无非就是259个基础点，每年的高考题都是换汤不换药的，可以说只要同学们每个基础题型的解题方法都掌握好了， 吃透好每个考点的答题技巧之后，高考数学就不会低于120分了！
所以为了帮助同学们掌握解题的思想方法，
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下面给大家4点学习关键，掌握好这些也能快速提分！
重拾遗忘知识点
高考一轮复习重基础扫描，而二轮复习则不能像一轮复习那样全面细致，时间上也不允许。二轮复习前后的跨度非常大，若在学校中老师往往会以专题的形式来进行复习。停课期间，同学们需快速培养自身归纳总结的能力，首先回顾一轮复习中所掌握的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
虽然经过一轮复习后，同学们对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但综合运用能力还非常薄弱。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
搭建知识结构体系
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要同学们搭建自己的知识结构体系。
有的同学会直接把别人建立的知识体系或思维导图拿过来用，实际上，这样做对你的帮助并不大，因为每个人的实际情况不同，梳理知识的维度、思路也不同。因此，这个阶段同学们要结合一轮复习的成果，或以章节目录为维度，或以知识模块为维度，梳理知识脉络，搭建起自己的知识体系。
把学过的知识串成线
抓住知识间内在的联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就像一粒粒珍珠，散乱地堆在那里，我们是不好把握它们的，如果我们能找到一根线把它们串起来，它们就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其他的珍珠带起来。
贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。
所以在二轮复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
提高做题效果
在二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。
第一，在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型。这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，从每一个题中都有所收获，使每一个题目都能给自己以启发。
第二，多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。
如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么。
第三，多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时寻找克服这些缺陷的方法。
