我国教育在应试教育向素质教育转型中，分数依然是学生的命根子，高考也是学生改变命运，最便捷的一条路，为了能考出好成绩，学生和家长都付出了很多。
家长无一不是盼望子女能成龙成凤，考上一所重点大学，将来才有希望过上好日子，所以，家长普遍认为，不能让孩子输在起跑线上，把分数看得紧紧的，成绩稍有下滑的趋势，就开始焦虑，四处找补课班，钱是没少花，结果又是怎样呢？
家长花大价钱给孩子补课，结果得偿所愿了吗？
学生上补课班的结果，无非是两种，一种成绩开始提高，一种是成绩没啥变化，如果你以为，只有第二种是无用功，那就大错特错了。
第一种结果，也有很大一部分学生，出现高考成绩不理想的结果，原因有很多种，比如学生过度依赖补课班，失去了补课老师的拐杖，成绩就会明显下滑。
家长很是头疼，为了能考上好大学，不敢让学生休息，不间断的补课，可是高考是考生的战场，终究要一个人面对，很容易出现发挥失常的情况，这也是为啥补课的时候，成绩明明很不错，高考成绩出来大跌眼镜。
还有的补课机构“投机取巧”，教给学生的学习方法，练的习题，在平时测试时都用上了，导致学生成绩“虚高”，高考的试题很少有老师押中，如果不会解题方法，考试就会傻眼，成绩也不会很好。
再看一些考上985、211名校的学霸，很多人说从未上过补课班，成绩还这么好，其实，高考结束后，不难发现“补课”与“不补课”的差距，差的不是一星半点。
高考结束后才发现，“补课”与“不补课”的同学差距很大
学习习惯上差的不是一星半点
不补课的学生，能实现自由安排时间，家长起到帮助作用不是很大，一切就要靠自觉，又没有校外老师帮助，需要自己摸索学习方法和技巧，这种方式，会让学生能主动思考，思想独立，还很自律，短时间成绩可能不见提高，实际稳扎稳打，容易逆袭成功。
自己掌握时间，也能减少学生对学习的厌倦感，补课的学生，时间会更紧张，家长、老师帮忙打理好一切，容易产生依赖性，还会产生厌学的心理，成绩容易忽高忽低。
态度和观念上，相差很大
二者最明显的差别，补课的学生“被迫努力”，不补课的学生“不得不努力”，学习态度上，不补课的学生更积极主动，当一个人要面对困难，就会变得更加强大，珍惜时间，也懂得怎么奋起直追。
补课的学生有了依靠，课上听不会也没关系，反正还有补课老师，学习不好，还有爸妈管，敷衍的学习态度，成绩也难以提升。
当然，凡事皆有利弊，这只是大概的情况，也有的学生，补课后成绩真的提升了，也有不补课的学生破罐子破摔，那么，到底什么样的学生适合补课？
家长要知道，这类学生才适合补课
学生主动且愿意补课，态度很积极
有些学生知道成绩一般，考不上好大学意味着什么，很想提高，苦于吸收理解能力差，上课跟不上老师节奏，自己又没有好的学习方法，主动要求补课，这类学生就很适合补课，家长要挑选教学质量好，老师水平高，不要怕花钱，高考会有不粗的结果。
基础知识不牢固，自己也想变好
这类学生中考成绩不错，超常发挥进到了重点高中，可是，由于基础知识不牢固，学习很吃力，但自己不想放弃，报补课班，弥补短板，成绩会突飞猛进，这类学生其实很聪明，只是以前没有重视学习，容易成为高考中的一批黑马。
有很好的学习习惯，不用父母操太多心
拥有良好学习习惯的学生，报补课班也不会产生依赖心理，能自己总结方法，上补课班，拓展知识面，多学一些知识，在高考中，也能收获不错的成绩，家长不用过多操心，上补课班拔拔高，也不错。
总而言之，每个学生的实际情况不同，家长给学生选择补课班，也要听从学生的意见，不要强迫，不然，适得其反，激起学生逆反心理，成绩可能下滑更严重，甚至会酿成悲剧，学生也要明白，靠谁不如靠自己，要重视学习，相信知识改变命运，多和家长沟通，说出自己的想法。
