高职院校中不同于普通高校，学校主要注重培养学生的职业技能。在改革开放以后，我国社会的科技、经济都得到了较大的发展，在社会的各个行业中，对于雇佣人才的要求也是比较高，其中，高职院校为我国一线人才培养作出了重要的作用，其教学质量问题也受到社会的普遍关注。
因此，教师的教学观念和模式也应该有所创新，对于信息化的教学手段应用于当前的教育，也是一个大趋势。本文针对教师信息化教学能力的培养和探索展开阐述。
信息化教学基本概述
信息化教学主要强调老师的教学手段要以当前的信息化为基础，以现代教学技术为手段进行课堂教学。在以往的教学课堂中，老师的教学方式主要是“填充式”和班级授课制，老师的课堂以黑板为中心，教师在课堂中往往处于主导地位，而学生的学习处于被动的状态，这种教学方式在很大程度上虽然有利于学生学习系统的科学文化知识，但是长期以来，容易使课堂的教学变得枯燥和乏味。
因此，教师有必要揉和现代化教育的元素，如多媒体、微课、网络学习资源等，以信息化教学的表现形式，在教学手段上有所创新，践行新时代背景下的学生观和教学观，把学生放在学习核心的地位，发挥学生的动手能力和主动学习精神。
高职院校信息化教学中存在的问题
当前，很多的大学生都习惯用手机、电脑等游览学习知识，很多线上的教学资源也给学生提供了极大的便利。在这样一个趋势下，也意味着教师需要紧跟时代的步伐，具备高级的信息素养。但是，由于很多高职院校的老师都是一些资历高、年龄大的老师，他们的教学方式更多的是凭借着自己以往的经验，对于计算机的使用如果不是专业的，操作起来比较困难，能力也还有待提高。
我国的教育体制在大力提倡和要求教师有信息化能力的同时，也通过各个机构对教师信息化的掌握进行培训，但是这种培训形式很多都是不完善的，对于所培训的内容、形式等缺乏完整的规范。
高职院校教师信息化教学能力培养的探索
面对时代的不断发展和进步，教学想要取得更加突破性的进展，最关键的因素需要老师进行反思，基于这种情况下，老师要正确地意识到信息化对教育的积极影响，树立科学的教师职业观，加强自身职业能力素养的提高，主动地学习信息化知识，为社会培养出现代化强国人才。
对于当前的环境来说，拥有计算机操作能力是每个人必要的技能，因此，一方面，教师可以利用课余时间来学习信息化，努力向优秀的教师进行学习，深刻的认识和接受自身能力的不足，然后可以参加一些技能培训来提升自己。另一方面，学校可以定期的组织老师观看相关的信息化教学视频。
结语
综合以上所述，教师还应该具备PPT制作、文字处理操作的能力，在教学过程中，PPT是展示教学课件和内容的重要课件，因此，教师需要在课前认真地做好教学的设计，这样才能保障教学的顺利进行。
