暑假过后，女儿升幼儿园大班。我用一学期的时间把学渣女儿转型成班里的小班长。
我自小虽然自小学习顺风顺水，但对于和老师打交道还是有几分莫名的紧张，所以自我上学起就是老师说什么就是什么、老师安排什么就干什么。
直到女儿上了幼儿园，和老师打交道不可避免但我依然能免则免，从不会主动找老师交流孩子的情况。并且还时常自我安慰：老师照顾那么多孩子很忙的，根本没空和家长交流，并且这么多的孩子老师能分清谁是谁的家长啊，作为家长我一直逃避的心安理得。
直到孩子中班的一天，老师单独叫住了我，要和我聊一下孩子的情况。我立马感觉情况不妙，果不其然，接下来的谈话，从老师口中了解到的女儿和我眼中的女儿简直判若两人。
其实每天接孩子的时候都会和女儿聊幼儿园的事，问问老师表扬谁了？批评谁了？有什么有意思的事情？女儿每次说得头头是道，每次也在表扬的名单里，我理所当然地认为女儿在幼儿园表现得很好。
然而，老师反馈的问题却是女儿上课不听讲爱说话，老师在台上大说，她在台下小讲，而且不管和谁挨着，不管上课还是排队，逮谁和谁讲话。老师多次制止，她置若罔闻，老师转头的功夫她就又拉着别人说起话来。老师一再的制止，无济于事，没办法只能把问题反馈给我。和她一样情况的他们班里一共三个，那两个也是我们小区的孩子，三个人一起长大，到了幼儿园也就格外的天不怕地不怕，颇有一番三个臭皮匠想瞒天过海的架势。
当机立断，我就和老师表示还是要严格管理，上好课的时候一定把她们三人分开坐。毕竟幼儿园是习惯养成的时期，如果基本的常规都养不成，小学势必会更让人头疼。我没有先回家，而是找了另外两个孩子的家长普及了三个孩子的表现，不出所料，另外两个家长也觉得不敢相信回家后的乖乖女竟然在学校表现如此令人堪忧。三个人暗暗发誓要好好整治一下这三个捣蛋的小女孩。
回到家我就开门见山的告诉女儿老师和我的谈话内容，并告诫她上课要好好听老师讲课，下课才可以说话。此外，针对女儿的表现我每天硬着头皮找老师交流孩子的当天表现，只要有点进步老师就会当着我的面表扬她，做的不好老师也会提提要求。用老师的话说就是她觉得家长和老师都这样要求她，她就认同了。没几天真就把孩子说话的这个习惯给改掉了。
经此一事，我也为孩子能遇到这么负责任的老师感到欣慰，另一方面也要借此机会锻炼锻炼女儿，争取改变女儿的学渣形象。经过深思熟虑，我认为只有配合老师才能提升女儿的自我认同感，进而改变女儿在老师心中的学渣形象。
01老师留的作业要用心
虽然很多家长吐槽幼儿园的作业是折磨家长用的。但你认真的陪孩子完成过一次作业吗？看似无趣的作业，在孩子和家长的共同参与下也会别有乐趣，记得一次女儿的作业是制作火箭模型。我专门抽出时间和孩子去文具店选了胶水、双面胶、点胶、剪刀、彩纸、卡纸等材料，挑选的过程就充满乐趣，头一次知道胶水还有这么多的分类，回到家里铺展开来制作的过程也让孩子充分发挥了想象力，孩子别出心裁的将自己的彩色串珠粘到火箭模型的表面。第二天抱着自己的模型兴冲冲地跑到幼儿园，被评为“最美火箭模型”。我清楚地记得孩子自豪的笑容。之后，每次都认真的对待老师的作业，孩子也逐渐地得到了老师的关注。
02老师的任务足额完成
孩子上的是公立幼儿园，去小学化使得幼儿园大部分的时间都是在各类活动中进行，体育活动又格外的多彩又丰富。这又是我给女儿抓住的转型时机。中班学习的体育活动是跳绳和篮球。在这两件事上，我给女儿证明了努力的重要性，而且教育学上的肯定努力不肯定天分也让女儿有了自己的体会。
正好孩子平时身体不是很好，需要锻炼，既遵了医嘱锻炼了身体，又能教会孩子技能得到老师的“赏识”，何乐而不为呢？
篮球简单，付出时间拍就可以了。在老师提出准备买篮球的时候我们就已经先人一步每天拍球了，在孩子的努力下单手拍、双手拍甚至可以同时拍两个球我们都游刃有余。就这样，由于表现出色，孩子担任了篮球比赛中的小领队，成了老师眼中的小能手。
再说跳绳，我用了整整一个月时间才教会她跳绳。每天无数遍地重复、一点点的进步，那个时候每天在楼下都能听到我喊“甩--绳打地--跳！”的口号。每次训练都会和孩子强调，只有练够了时间才会有成果，果真，每天100个的练习，功夫不负有心人。虽然确实辛苦，但到中班结束看到老师的汇报视频，心满意足了。
暑假前升大班，女儿骄傲的告诉我：妈妈，老师说我是大三班的第一名。原来，老师让她帮忙拎点东西到新教室，这样她就成了第一个去教室的孩子，于是就成了大三班的第一名。我欣慰地笑了，孩子能够适应幼儿园的生活，我所愿也！
