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揭秘: 双一流大学是什么意思?

“双一流”是指世界一流大学和一流学科建设。“双一流”建设是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略。双一流,即世界一流大学和一流学科。

报考双一流意味着什么

1、地域资源倾斜,缓解教育资源不均衡

在既有的985高校中,新增的三所云南大学、郑州大学、新疆大学,明显地表现出国家对于地方教育逐渐加大的扶持力度。

双一流的规划中体现了国家包括“一带一路”在内的一些重大的战略布局。具有鲜明特色、和有利于区域社会经济发展的学校会被优先“扶贫、扶虚”。 云南大学、新疆大学属于西部重点建设高校,实力相较东部强校,比较薄弱。郑州大学位属河南,对于中部地区人口大省高等教育建设意义很大。

这个在刚推行的现在对考生和家长的影响不大,但是对于长久来看,有利于地域间教育资源的均衡发展。

2、学科与学校并行

相较“985”“211”提出的对学校机制、队伍、平台、教学等多方面提升,双一流是15年国务院新提出的坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,加快建成一批世界一流大学和一流学科。

“111”计划、“3+3”新高考模式……这一系列的改革,意味着学生将要提前考虑自己的专业方向,选择学科。双一流提出建设优势学科,势必会影响学校对于不同学科的资源倾斜,弱势的学科在高校可能也会面临资源萎缩。

而这样,家长们在报考学校的时候,切勿扎进热门分数线。不仅仅要考虑到学校的知名度,还要掂量所报学科的专业度。选择好的学科,和选择好的大学一样重要。

3、非终身制的建设成效

双一流提出“建设”二字,遴选认定并不是一劳永逸。建设期末,将根据建设高校的建设报告、第三方评价,对建设成效进行评估。评估将有可能打破身份固化,不搞终身制。也就是说,B类有可能进入A类,而A类也有可能掉出排名。

因此,家长在报考时切勿“唯标签论”。学校实力并不与学校获得的资金、科研等资源扶持正相关,学校的教师水平、科研成果、就业环境、交流机会、实习机会、学校社会资源、用人单位对学校学生的认可度等等其他方面也应该综合考虑。

双一流和985、211区别

1、985、211侧重对大学的评定,“双一流”侧重对学科的评定

无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学,都是基于对学校综合实力的整体评价。尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定,但社会对一所大学的整体认知,还是只看“牌子”不看学科,影响并不大。

而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”,则是先有“一流学科建设高校”名单(137所),再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说,先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业),再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。

2、985是211的“升级版”(211包含985),“双一流”则不存在交叉。

如果说211是重点班,985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管,也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校,地方属性更强一些。但985大学都是211大学。

“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础 上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力,共计42所,在原来39所985大学基础上新增3所。

“一流学科建设高校”重在优势学科建设,促进特色发展,共计95所。 除了之前的大部分“非985”211大学,主要增加了26所特色明显的高校,其中艺体类高校有6所:中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、上海体育学院、上海音乐学院、中国美术学院。

3、985、211是固化的标签,“双一流”则是有进有出

985、211高校名单确定已有近20年,这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校发展很快,但是受制于“非重点”“非部属”的标签,学校办学实力并不为社会所认可。很多地方和大学对此多有不满。

而“双一流”是一个动态建设过程,遴选认定不是一劳永逸的。教育部明确提出:“双一流”建设以学科为基础,对建设过程实施动态监测,根据评价结果等情况,对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的,提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科,及时调整出建设范围。建设期末,将根据期末评价结果等情况,重新确定下一轮建设范围,有进有出,打破身份固化,不搞终身制。

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