一般在学校中，踏实肯干，任劳任怨的教师工作会非常忙碌，各项工作做得越多，各种任务完成得越好，你将会陆续得到更多的新任务，各项本不属于你的工作也会源源不断地降临到你头上。你会非常的累，但多劳未必多得。很多情况下是活归你干，荣誉与益归于领导及他人，你会焦虑不安，你会感到很不公平。
所以有时要敢于说“不”，不是自己该干的工作，不是自己分内之事，要敢于拒绝。
中小学教师大多对待教育教学认真负责，而在学校之中除了教学工作之外还有迎检工作，创建活动，卫生评比，值班安全工作，扶贫任务，学习任务，公开课任务等等，诸多杂务。
这些任务并不是均摊到每个教师头上的，而多数领导的实际分配原则是：“看人下菜，能者多劳”，谁能干，谁认真干，就让谁来干。
如果是以“按劳分配”的原则来执行的话，如此行事也算合情合理。关键是80%的活儿让20%的人来干，这20%的教师不但没有任何酬劳，反而还会因疏漏等原因担责。干活越多，不但毫无收获，反而责任越大，一旦有所疏漏与失误，还会被批评甚至处分。这就是现实。
这20%干活最多的教师之中，也是少数是自报奋勇、主动请缨的，这些教师是有目的，或是为了评职评优，或是为了讨好领导快速晋升，目的性很强。这些人是“情商高”的角色，奉承领导达到目的，也是很有水平的。一旦达到目的，立即跳出此圈，不复重来。
而绝大多数踏实肯干、任劳任怨的教师，既不会推辞，更不会拒绝，永处苦干圈中，就是“苦命”的存在。
以领导的角度来看，用人的原则是：哪个听话，用哪个；谁好使唤，使唤谁。每次用你，你都完成任务又快又好，那下次有任务一定先想到你，不用你用谁？你像一把好使的菜刀，下次切菜一定还用你。
如果你从来都是毫无推辞、拒绝理由，那么你在领导的眼中便是“使唤丫头”，是叫干啥便干啥的“二愣子”，只要累不死，下次干活还是你。
反观一些不好使唤的“刺头”，叫干啥都拒绝，逼着去干，随意对付，任务完成得差。一旦出了问题，上级先批评校领导。领导必然火气大盛，要么来批“刺头”（必遭反击），要么忍了。反正下次绝对是不用“刺头”来完任务了。几乎每个学校里都有这种“刺头”的存在，他们虽不招领导待见，但处在这个忙碌的大环境之中，人家却是忙中偷闲，一身轻松，毫无压力。
有人说，性格决定命运。没错，很多人就是这种懦弱的性格，又不擅言辞，不会推脱，只能多劳多干，以命换钱。也确实是，这种任劳任怨的教师不仅多干了很多额外工作，身心俱疲，还心情压抑、焦虑，不但没有多余的酬劳，久而久之还会积劳成疾，身心受创。
知人者智，知己者明。每位教师在忙碌之余，都应认真考虑、反思一下，自己的工作是不是越做越多，是不是劳而无酬、劳而无功，甚至做了很多劳而无意义的工作。正是因为大家的默不作声，不会拒绝反馈，只会执行，才使得很多毫无意义的工作越加越多，工作量也越来越大。如果你已然被不停加派的任务搞得吃不消，已然焦虑不安，那么就要敢于拒绝，敢于说“不”！因为只有“拒绝”，才能改变决定。
当然拒绝并非是让大家去当“刺头”，正当的工作应该去做，合理的任务必须完成。但是如果自己真的就是那有苦难言的“使唤丫头”的话，要使自己被公平、公正对待，必须鼓足勇气，敢于拒绝，敢于说“不”。
只有教师有了话语权，只有基层的意见能反映到上级，教育大环境才会越来越公平公正。只会闷头苦干、任人摆布从不思考的人，就像蒙眼拉磨的驴子，处在黑暗与忙碌之中永无尽头。
