文/小编
线下补课历经史上最严厉的整治，这项措施无疑对净化教育风气、规范教育机制是一个利好推动作用，对唯利是图、不负责任的教培机构一个致命的打击。
于是，许多线下教培机构纷纷倒戈，摘下招牌，有的转移阵地、开展游击战术，有的改教培机构为“培优机构”，于是茶室、棋牌室……成了“培优机构”的临时住所。
“十个孩子九个补”，是趋势还是潮流？
中考改革、分流就是一个很好的风向标，根据河南省教育厅公布的数据，2021年河南中考报名人数达150万人，而全省普通高中的录取率51%左右，也就是说有70多万的考生没有普通高中可以上。
剩下70多万的孩子咋办？只有两种选择，那就是读中职或者直接辍学。
一般来说，初中毕业的孩子也就十五岁左右，思想上并不成熟，尚没有能力去应对这反复无常的社会变化，于是出现了被诈骗、甚至出现青少年犯罪，导致无数家长有苦说不出，“叫天天不应”的无奈现象。
另外一个原则，读中职或者技校。
尽管国家一直在推动职业教育，但职业教育发展现状令人堪忧：
在社会资源分配上，职业教育不占优势
拿积分落户来说，人才评价与学历相关。与落户相关联的是购房资格、购车资格和子女就学资格。无论是体制内单位，还是国企和民营企业，晋升机制也往往与学历相匹配。名校的高学历人才，不仅可以跨专业就业，而且可以作为储备干部培养。但是在中国从事技能型职业，就直接被限定了社会阶层。
现有中职、高职人员不愿就业趋势上升
有机构调查了中职学生参加职教高考或单招的意愿，发现中职学生选择非常需要和需要的达84.31%，部分地区以上两项选择率高达90%以上，说明中职学生对参加高职院校的单独招生考试充满期待。
除此之外，中职教育的硬件、软件根本无法和普高相比，传统观念认为读中职很丢人，根本原因就是社会不认可或认可度低造成的。
鉴于以上原因，为了孩子能读普高，家长费尽心思，也要补课，成绩好的怕落下，成绩差的要迎头赶上，于是，“全民补课潮”便黯然兴起。
于是，有家长发出感慨道，其实，我们也不想补课，每日看到孩子休息那么晚，心里有说不出的痛，但这个时代就是以分数论成败的时代，要不，奥数竞赛冠军可以免试进北大，高考不就是以成绩论英雄的最好见证吗？
没有好成绩，说再好也白搭！一点不错，现实就是如此，如果你不信，可以去做下调查，如今的孩子不进行补课（含兴趣辅导班、早教班、幼小衔接班、中高考冲刺班等）的还有吗？这就是所谓的“全民补课潮”，很现实的社会现象。
“其实，我们给孩子补课，并不是为了要读北大、清华，也不是一定要读华东五校，我们只希望孩子不输在起跑线上，只要能读普通高中，就心满意足了”，这是多么现实的声音，就露出了众多家长的无奈！
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，“当前普通高中教育还存在着素质教育实施不全面、片面应试教育倾向严重、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，亟须通过推进普通高中育人方式改革加以破解和应对。”
可见，普通高中改革势在必行！
“双减”令明确规定了近三年及五年的目标，当然是好事，但一个前提就是，如果不能破除“唯分数论”及“唯成绩论”的指导思想，短期内可能无法达到预期效果。
一个具体的表现是，“全民补课潮”并不能立刻得到有效遏制，原来的教培机构花样式补课方式不能在短期内消除。
留给我们的问题是：
如何实现校内教育快速提高教学效果，注重学生综合素质提高，这绝不是隔空喊话就能达到的，它需要一个周期，需要在实践中才能证明的一个课题。
你认同补课吗，补课有哪些优缺点？欢迎积极交流、探讨。
