[环球时报特约记者刘皓然]就在国内大力整治教培行业、避免公共教育资源向私营领域流失的同时，新冠疫情下的英国中学已呈现出严重的两极分化态势：其中，私立学校“优等生”呈爆发式增长，对标中国高考的英国A-level考试出现的优异成绩远超往年，出现了“分数膨胀”乱象，以至于英国教育界都开始考虑废除原有的评分系统。
据英国《卫报》10日报道，在英国当天放出的“高考”成绩中，全英高达45%的考生得到了A或A+的优异成绩，比2019年整整上涨了20个百分点。据了解，英国在疫情期间取消了各类考试，改为由科任教师对学生进行成绩评估，也正是这种缺乏统一性和客观性的“估分”制度造成了A-level成绩的“注水”。英国国内已经有批评声音称，过度的“分数膨胀”会导致该国的高校人才选拔机制变得“毫无意义”，政府层面甚至已经开始考虑以更为细化的数值评分体系代替现有的A-E字母评分体系。英国高等教育政策研究所所长希尔曼警告称，如果英国“高考”失去人才选拔的意义，那么今后各高校很有可能自主制定入学考试内容。
英国《每日邮报》11日报道称，相比其他类别的中学，英国私立学校堪称“分数膨胀”现象的重灾区，高达70%的学生A-level成绩为A或A+,而公立学校这一比例为42%。报道称，公立、私立学校学生之间的差异体现在方方面面：在疫情停课期间，私立学校学生往往能得到品质更高的网课教学。此外，由于考试成绩出自教师的主观评定，作为“金主”的私立学校学生家长往往会对教师施压，迫使他们为学生打出高分。
英国《独立报》称，英国埃克塞特大学教授梅杰表示，新冠疫情加剧了英国的教育不平等，在当前的竞争环境下，英国也将面临“寒门再难出贵子”的局面。他呼吁政府制定公平合理的考试机制。英国工党影子教育大臣凯特·格林痛批英政府在“混乱”中仓促制定的“估分”制度，认为它进一步“打开了教育不公平的大门”。
《环球时报》记者从业内人士处了解到，英国高考“分数膨胀”已经导致一些优质高校提升入学的软性门槛，比如更多地参考申请人参与的课外活动、比赛项目，以及是否有好的个人陈述、推荐信等材料。
