2021年东京奥运会结束了，中国获得了38枚金牌和一大堆励志感人的故事。另外还有32枚银牌、18枚铜牌，以及男子百米短跑跻身八强等优异成绩。
在所有的奥运故事里面，兢兢业业的教练和挥汗如雨的运动员是不可缺少的。但是如果我们试着将教练换成老师、运动员换成中学生，他们在辅导班上努力备战高考，画风好像就有点不太对。
我们来看一看官方的态度。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这个意见俗称“双减”，双减出台意味着近4000亿的校外培训市场灰飞烟灭。
也就是说学生在学校学习可以，在辅导班上学习不行；老师教学生可以，辅导班讲师不行；正常时间上课可以，休息时间不行；甚至请老师到家里来辅导学生学习，也不行！这是什么道理？
答案很简单：政府认为辅导班是兴奋剂，虽然可以短期提高成绩，但是对学生的求知欲和素质提升有反作用。君不见，奥运会对兴奋剂也采取的是严厉封杀的态度。夺得奥运会冠军可以说是一朝成名天下闻，加上商业方面的利益，无数运动员会铤而走险。如果封杀不严厉，奥运会、乃至所有世界体育大赛就要变成兴奋剂大赛了。
双减政策流行的解读错在哪里？
对于双减政策，现在通常的解读是这样的：高考是一种选拔制度，大家都学习一样的课程，不搞课外培训班，然后高考定高低，决定学生能否上大学、去清北。
这个解读看起来非常合理，但是仔细想想，这难道不是天赋决定论吗？干脆大家按照智商排名选学校就好了嘛。大洋彼岸的美国大众教育体系就有这种思想痕迹，宣称让每个人做好自己，每个人都有天赋，发挥出来就好！背后的逻辑，大家见仁见智，各自理解。
但是东方人，尤其是中国人不这么认为。你看奥运会上，为了大家公平地拿冠军，难道要规定每个运动员的训练时长吗？中国人认为，决定一个人的成功，“努力”是天赋之外重要的一环，甚至有可能是成功最重要的因素。
双减政策并不是像大部分解读的那样，让大家躺平，放弃努力，每个人靠天赋吃饭。我认为是国家看到了辅导班模式的弊病，认为这种模式脱离了教育的本质。特意帮助大家腾出时间和精力，来进行更好、更正确的教育。
换句话说，大家要努力，但是刷题模式是错误的方向。
刷题模式错在哪里？
辅导班的主流教育模式是刷题。刷题作为提升考试成绩最好的方法，已经广为人知。从河北衡水中学到云南张桂梅的女子中学，大江南北都在刷题。教育机构也深谙此道，对大纲考点进行结构分析、整出一套套的刷题思路来，卓有成效。
刷题意味着针对固定内容进行反复训练，既不拓展学生的知识面、也不激发他的学习热情，但是可以提升成功率。刷题的绝招是解剖式地分解知识，单点猛刷，形成肌肉记忆，就像乒乓球运动员每天练习5000个发球，贝克汉姆每天练习2000次任意球一样。刷题的效果是非常明显的，分数会立竿见影地提高。
当全民知晓这个绝技之后，就进入了内卷模式。本来成功率90%就可以傲视群雄，现在只有做到成功率99%才能领先了。广大学生互相攀比、挤压，造成了巨大的社会性浪费，这个现象让天下家长和学生都耿耿于怀。
刷题盛行不衰的原因在于高考，现在高考就是一个固定、僵化的系统。有大纲、有题型比例、难度比例，全部清清楚楚、明明白白。录取规则更是简单之极，全凭分数高低。稍微复杂点的录取规则，譬如之前讲过的江苏高考实行了十余年的规则，导致全省状元上不了清北，后来都被迫要改回总分制。
这种僵化的体系，自出生之日起就要被人当做靶子打。高考一日不改革，刷题绝活一日不过时。
但是我们必须看到，刷题模式，是把高考当做终极目标的一种做法，类似于奥运选手把全部精力放在选拔赛上。为了高考成功，我们牺牲了太多太多。
刷题是异常枯燥的，一般都会“刷到吐！”在提升高考分数的过程中，大部分学生失去了激情和动力，甚至对学习产生了抵抗情绪。我们可以看出其中的悲剧——高考是人生的起点而不是终点，无数的学生呐喊着冲过了这个起点，然后躺了下去，再也没有学习的欲望了。另外少数学生产生的身体、精神方面的困扰，也不绝于网络。
正确的教育之路
所以我们要走向那条正确的路，为了让孩子有一个美好的人生。我们需要协助孩子建设世界观、确立价值观、树立人生观；然后教导他学会探索发现自己的目标、制定调整自己的计划、组织安排自己的时间；同时我们要和他一起锻炼拥有健康的体魄、欣赏世上美好的艺术、思考先哲的思想。最后放手让孩子去自己探索这个世界、实践自己的人生。
我一直很喜欢电影《闻香识女人》片尾的演讲，昨天抖音又刷到了，可能是天意，鼓励我们走正确的路。他说“如今我走到人生的十字路口，我知道哪条路是对的。毫不意外，我就是知道。但我从不走，为什么？因为太他妈苦了！”
