很多中小学教师都反应特别害怕开会，只要一接到开会通知，就焦虑、紧张、担忧、恐慌，心生畏惧！很多人表示不解，不就开个会吗？不就多坐一会儿的事儿吗？有什么好害怕的呢！
首先是很多中小学的会议过多，内容过杂，时间过长！近些年，中小学大大小小、各种各样的会议日益增多。除了每周都必有一次的例会之外，还有迎检会议，各种创建活动会议，各种精神学习会议，师德师风建设会议，扶贫会议，教研学习会议，各种APP下载学习会议，考试前动员会议，考后总结会议，交通安全会议，防溺水会议，防火防电安全会议，防校园欺凌会议，地震灾害演练会议……
各种会议多如牛毛，不但会议多，而且耗时久。会议中，正副校长，各个主任，这个讲完那个讲，你方唱罢我登场，眼见会要完结了，又站起一位领导，“我再补充几句……”。这一补充又二十分钟过去了。一般的会议至少也一个小时以上，长的似是没完没了。
而且开会时间一般是在放学以后，侵占的是教师的私人时间。老师们上课累了一天了，放学了都有自己的事要做，有的要急着去接孩子，也有的要回家做饭，照顾家人……
而这冗长且无多少实际内容的会议，似是故意与老师们作对，没完没了！让本就劳累了一天，身心俱疲的老师们变得更为急切焦躁。
其次，半数以上的开会是布置各种任务，让教师心中瞬间感到重压降临，惶惶不可终日。迎检准备，扶贫家访，创建活动志愿服务，各种临时值班安排，各种档案整理，各种记录表格填写等等。
档案整理与记录表格的填写最为繁重，一整就是几个月甚至是几个学期的，着急的话，会后就要加班行动。迎检重如山，回家就别想了！
而任务一分下来，必须要按时，高质量完成。如果任务过重，且催得急，上课也要先放一放，几天下来忙个不停，上课为副为辅，任务为主为先！对于此等任务教师自是紧张、惧怕，对于任务之始——开会布置任务，亦是闻之变色。
再次，很多会议形式主义严重，本来没有什么内容，只要在教师微信群中发个通知就可以解决的事情，也非要兴师动众地要求全体教师必须到场参会，而领导还时常严厉要求，“不准迟到，不准请假！”
很多会议的实质是校领导为刷存在感，其目的是为巩固校领导权威，培养教师执行力与忍耐力。会议首项（也是必备项）是点名，看看哪个教师没到！会议内容多是七扯八扯，没个主题，可还时常要求教师带好笔记本，做好记录。
这种以点名整人为目的，以胡扯为内容的会议，多是别有用心的，但谁要胆敢不到，决没好果子吃！
最后，还有一些校长，言语粗鄙，性格暴戾，有土皇帝作风，开会时易激动，动不动火冒三丈，或指桑骂槐，或点名批评，直接给予教师个人或群体批评甚至辱骂！教师尊严不存，人格受辱，对于会议自然十分紧张、忌惮，甚至是恐慌畏惧。
中小学的各种会议，其实90%以上的根本不用开。只需要在微信群中传达一下就可以了，偏偏要无事生非地弄出这么多会议来。其主要原因，一是近些年各种杂务分派到学校，学校领导害怕被上级批评，喜欢开会给教师施压以便快速完成；二是很多学校形式主义、官僚主义作风严重。
这大大小小没完没了的会议，不仅加重教师的身心负担，还对教育教学产生极为不好的影响！
提高教育质量，减轻教师负担，应从削减繁多的会议入手，且势在必行、刻不容缓！
