“要让教师成为全社会最羡慕的职业。”
这句话饱含着太多期许和无奈，每年都有无数人前赴后继进入教师领域，也有不少人郁郁不得志，选择离开三尺讲台。
教师成为当下社会最具争议性的职业之一，低薪资打消积极性，稳定性和职业荣誉感又将其拉回，无数大学生在“生存”和“生活”之间徘徊，毕竟老师不能算高薪职业，生活恐怕难以为继。
众所周知，教师工资和职称息息相关，然而“评职称”却成为教师一个“老大难”问题。一位老教师的心酸自述，更是将这一残酷事实摆在众人面前。
“教书20年为啥还是初级职称？”，老教师心酸自述，校方回应惹众怒
说起评职称有多难，可能很多在职老师都深有体会，无论是客观原因也好，主观原因也罢，很多从教一辈子的老教师临到退休时，都没评上职称。这样的事情并不少见，新老师想要评上职称，更是遥遥无期。
在甘肃金昌市就有一位从教20余年的老教师，如今已经41岁，却依然只是初级教师。
这位老教师表示非常无奈且心酸，在向领导建议无果后，甚至一度给人民网留言，试图反映自己的职称申报问题，“我勤勤恳恳教书20年，为何评职称却一直轮不到自己。”
他和校长反映情况，领导却冷冰冰扔过来一句话：“想评职称就去农村学校，咱们学校80多号人都排队等着呢。”
这件事引发相关部门高度重视，金昌市教育部门随即给出回应称，从2012年起，该校就因为没有岗位职数，所以不能申报。2018年教育局已经尝试多次协调，可是因为种种限制，未能实现。
事情来龙去脉搞清楚以后，网友不由得心疼老教师，同时也非常感同身受。但是对于该校领导的反应却非常愤怒，老教师投诉无门，只得求助领导，结果却反被斥责，作为领导难免有“推卸责任”的嫌疑。
学校领导应该和教师站在“统一战线”，为老师解决后顾之忧。即使存在“难言之隐”，也应该和教师说清楚，而不是凭借着职位之便，无视教师需求，这样会寒了多少老教师的心。
不过，后来相关部门的回应也确实反映出当地存在的问题。
老师薪资待遇本身就不占据优势 ，除去极个别情况，大多数老师的工资待遇都在当地基本工资上下浮动，想要在工资上实现“质的飞跃”，评职称就是非常重要的途径。但是很明显，该校老师“升职加薪”之路有些坎坷。
这样的现象并不是个例，在很多地方都存在“评职称难”的问题，这也使得职称改革呼声渐涨。
有人建议可以取消职称名额限制，以能力作为评价标准，这样既可以调动教师积极性，还可以减少“评职称难”的现状。
也有人建议不如直接按照工龄评职称，等到了教龄自然就可以评上，而不是为了职称绞尽脑汁，影响教学质量，这样反而得不偿失。或者直接按照工龄确定工资标准，不是“唯职称论”，让工龄成为重要的参考依据，给那些老教师一点希望和回馈。
小编分析：
小编觉得网友提出的建议都有一定可取之处，教师职称评定受到多重因素影响，有时会让人倍感无奈。
随着改革呼声越来越高，希望有关部门能够倾听老师呼声，及时调整举措，职称改革能够早日实现，解决教师后顾之忧。
同时能从根本上提高教师工资待遇，这才是治标又治本，让教师真正成为全社会最羡慕的职业，而不是“退而求其次”的选择。
你觉得教师应该依据什么标准评职称呢？
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