8月29日下午，四川安岳县11岁男学生周某留下一封遗书从家中出走后，5天过去了仍没有消息。
马上开学了，作业还没写完，男生妈妈就说了几句，没想到男生离家出走。
男生留的遗书基本上有4点意思：
1.在学校学习不太愉快。“过去所有在学校里的坏事都是一个人在默默地承受”。
2.培训机构补课作业多。“原来只有1本作业，现在有6本作业，每天写完作业还要写小字、英语，还报了两个暑假班”。
3.抱怨家长管理太严。“写完了作业，想看一会儿电视，非要再去写英语，说看电视近视眼，写作业就不近视了吗”。
4.埋怨假期安排太紧。“假期原应该是放松之时，做作业之时，老师还天天拖堂占课”。
从男生留下的遗书内容看，对于学校老师布置的假期作业并没有多大意见“原来只有一本”，但却表现出平时在学校学习和生活中并没有感到快乐，而是“默默地承受着不少坏事”。
教育部门早对学生作业有了规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天书面家庭作业总量不超过45分钟，初中学生每天书面家庭作业总量不超过60分钟。
教师要布置“有效作业”，不得布置惩罚性、重复性的家庭作业，严禁将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
有了上述对学生作业的统一要求，学校老师可以说应该是比较注意了，作业问题解决了，学校下一步应该解决的重要问题是如何让学生进行愉快地学习，把学习不要当成一种负担，而是一种乐趣，我们的学生才会在学校愉快地成长。这就需要学校和老师共同努力，眼光不要只盯住学生的成绩，而是重点培养学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，让学生体会到学习的乐趣，从而主动自觉地去学习。
学校作业控制好了，培训机构补课的作业多了，学生仍旧对作业疲于奔命。假期放假，本应该是学生们放松之时，轻松完成学校作业之时，可以有自己自由支配的时间，可以想干自己想干的事情，结果从学校出来又走进了补习班，无休止地学习很容易让学生产生反感情绪甚至判逆心理。对于假期补课问题，家长不可包揽强制性地给孩子报这培训班报那培训班，要充分考虑孩子的承受能力，要充分听取孩子的意愿，共同协商而定，学生接受的，可以高高兴兴地去补课，学生不接受，硬着头皮去补课，不但没有效果还很可能会惹出麻烦。
特别是对假期期间的学生学习安排，家长一定要有一个合理的规化，一定要注意学生劳逸的结合，学习之余一定要留出学生自由支配的时间，让学生能够享受到假期的快乐。好不容易放假了，不再受学校校规校纪的约束了，也不再受学校老师的严挌管理了，心理上本想放松一下了，可回到家除还要上补习班之外，电视也不看，游戏也不让玩，学生没有一点感兴趣的事情可做，心情自然不会好，长此压抑下去，学生忍无可忍，可能会做出傻事。
如何让我们的孩子愉快地学习、愉快地成长，避免类似的因作业问题、因学习问题、因管教问题而发生的悲剧，需要社会、家庭、学校的共同努力。
你认为男生留遗书出走的原因是什么？
