上学期的周末，简直打仗一样，早晨六点半就要起床，八点前赶到作文班上课，九点四十下课后，再匆匆忙忙赶到奥数班，等上午的课结束回到家，已经十二点多了。
吃完午饭不能休息太久，两点钟就要出发去学美术，跨过大半个城市来到美术教室，正好赶上三点的课程，等五点钟下课后，带娃在附近吃点晚饭，又要赶回家完成学校布置的家庭作业。
周日上午仍然是早早起床，大老远跑去上新概念和书法，好在两个班在同一栋楼，不用再中途奔波。
每个星期只有星期天下午，才能休息半天，老母亲也趁机喘口气休息一下。娃特别渴望能和小伙伴们一起玩一天，但是每个孩子都是连轴转，根本找不到共同的空余时间。
这学期学科内的辅导课，都放在了平日放学后，不忍心娃辛苦一天后再去学习，只好把作课都停了，周末只留下画画和书法。
周末时终于可以轻松一些，早晨让娃睡个好觉，母女俩不慌不忙来到美术室，上完课后去逛逛街，吃点美食。娃轻松了，老母亲也轻松了。
只是心底无比忐忑，不知道这样的决定是否正确，就当买了个盲盒，等考试时见分晓吧！
关于“教育双减”政策：校内减负的重点是教育评价，教育评价的核心是教师评价。
中小学教师职称工资制度，违背教育规律和教师职业特点，是学校教育异化的根源，教师职称加剧教育内卷，废除中小学教师职称工资制度刻不容缓。
校外减负的重点是教育市场化，教育市场化的显著特征是教育资本化。资本裹挟着教育推波助澜，抓住家长们的对孩子的教育过高期待，制造家长们的教育焦虑。
然后把教育当作赚取快钱的收割机，毋庸讳言，投资教培机构成为资本牟取暴利的机会。
当前我国教育“双减”政策下，校外减负立竿见影，卓有成效，校内减负仍然阳奉阴违，收效甚微！
两相对比一下，我们发现，校外减负只要斩断资本、市场与教育的利益链条，校外减负就达到目的了。
而校内减负，如果教育评价的机制不变，教育功利化不变，教育仍然难变。因此，我曾发出预警，教师职称不符合教育规律，应该尽快废除之。
双减下，这个老师真的太拼命了，这符合双成的要求吗？
有一个老师，真的是一个对工作极其负责任的人。
他会把别的老师的自习给抢了去，只要是自己布置了作业一定要检查，哪怕是下午没有他的课，他也要占用别的老师的自习时间，检查孩子们是否完成作业。
而且才开学这么一段时间，就要给孩子们考试，但是双减要求不能考那么多的试，要减轻孩子的学习压力，这样做不是和双减相悖吗？
别人对他说不可以考试的，但他不听，还说家长绝对不会有任何意见的，只要考试家长肯定会很开心的。
对此，你有什么看法呢？欢迎大家畅所欲言，发表自己独到见解。
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