秋水潺湲，叶染柚色。为深入推进“双减”工作坚实落地，有效推动学校教育教学高质量发展，深度促进教师教学业务水平提升，10月9日，海安市教师发展中心主任徐金贵带领小学全体学科研训员和市内部分教学骨干组成的专家团队来到海安市实验小学，对学校“双减”背景下的教学管理与研究等方面进行了为期一天的集中专项调研。
课堂观察，精准把脉
上午，专家们深入两个校区，以随机点课的方式进行课堂观察，把脉课堂教学。他们先后听取了道德与法治、语文、数学、英语、音乐、美术、科学等7门学科共25节常态课，全方位、多维度地关注和了解海安实小课堂教学生态。老师和孩子们在积极互动和思维碰撞中生动诠释共生课堂的特质——目标引领、问题驱动、板块推进、尝试交流，彰显了共生课堂的魅力。
课后交流，悉心指导
课后，调研组的专家分别与上课老师进行了深入的交流。他们既肯定了老师们的课堂能为学生的素养发展而教，又从理念更新、教学设计、课堂组织、语言锤炼等方面分享了宝贵的经验，并提出中肯的建议。专家们还将目光聚焦于教师的备课笔记与教学反思、学生的课堂作业与课后作业、教研组半日研修的规划与实施……全面问诊了学校教师的日常教研。
深入剖析，助力发展
下午，学校管理团队齐聚东校区三楼会议室，聆听专家们的点评与指导。
语文研训员仲剑峰高度肯定了实小语文课堂课时目标精准，课堂呈现精彩，遵循了核心素养的指挥，践行了立学课堂的追求，凸显了共生团队的文化。数学研训员仲海峰倡导老师们要辩证地看待学科学习与项目化学习，数学课堂上要多一些思考与创新，要关注数学课堂的“始动环节”。英语研训员周慧云在充分肯定四节英语课的同时，从构筑实效性和生本性的英语课堂、关注学生发展、构建强有力的成长共同体三个方面提出期望。道德与法治、音乐研训员吴丽娟既赞扬了年轻老师们的课堂带来的惊喜，又从整体性、生活性、探究性对德法课堂进行指导，还从由重教转向重学、由教学的单向传递转为教学互动，由关注学科本位转向关注人的发展三方面对音乐课堂提出指导性的建议。美术研训员吴松、科学研训员张小强一致点赞学科组教研氛围浓厚，形成了良好的教师发展共同体。吴松老师提出美术课堂要以核心素养为目标；社团活动能多措并举；并坚持以工作坊为载体，打造特色项目；同时期待“流转式”的研训有更多精彩的绽放。张小强老师希望有越来越多的学生加入科学社团，并鼓励教研组进一步做好“传、帮、带”工作。
教师发展中心副主任朱永侃提出“立足目标驱动，关注实际效果”的建议。他指出“双减”要减负担但不减质量，对学科教学提出了更高要求；低年级不考试不等于不评价，要进一步探寻科学的评价路径。
徐金贵高度肯定了海安实小的共生教育团队，同时从“基本面的优化”“特色面的发展”两个维度进行引领，指导老师们从“课程”“教学”“班级”三方面观照日常的教育教学。他着重指出，教师要有教育视野，要有学习支撑，要关注文化建构。
最后，副校长陆晓林代表学校对各位专家的精准把脉、及时诊断和引领促进表示深深的感谢，并表明及时消化与落实的决心，深入推进学校教学管理减负提质的改革举措，提升学校办学品质。
深度调研，助力发展。海安市实验小学将以此为契机，立足新阶段，迎接新挑战，赓续共生精神，凝聚奋进力量，坚定不移落实“双减”政策，促进高品质办学，谱写海安实小新的华章。（供稿/海安市实验小学）
