十年树木，百年树人，老调重弹只因为老话说得对。面临着中华民族的复兴，各种类型的人才都出现了可见的缺口。为了在未来补充人才缺口，现如今加大了教育的投入。
而从管理上来说，班主任是连接学生、家长和学校的重要纽带，肩负着比普通老师更重要的责任。但现在的老师都不怎么情愿做班主任了。这是为什么呢？
班主任的工作量十分大
大部分初高中班主任都是在学生早自习前到，在学生晚自习后离开。而班级内的学生与学生之间、任课老师与学生之间的工作协调，还有班级内部的工作，班主任都要参与管理。而随着即时通讯工具在提高沟通效率的同时，班主任工作强度进一步增加了，私人时间也进一步受到排挤。如果没有良好的心理素质的话，这会带来极大的心理压力。
担负学生安全责任，处理学生思想问题，个别情况有可能遭受打击报复。班主任是学生安全问题的第一责任人。只要学生在校内出了安全问题，班主任都将被问责。班主任要时刻绷紧这根弦，仔细观察疏导。而现在学生知识量更大，掌握新的能力更多，给老师的思想工作带来难度。且个别学生思想反而更为偏狭，但班主任躲无可躲，必须解决问题。
而且教学工作外活动牵扯精力，家、校矛盾不好处理。沟通校方和家长两方面的需求，往往让班主任两头受气。在信息发达的如今，一名班主任可能会因为一个偶尔的疏忽造成的小事故而遭受网络暴力。例如两同学打架打破头，学生送老师礼物这样的事情，如果在网上广泛传播的话，就可能受到远超其应受惩罚的网络暴力的针对。而学校、家长和学生本身的责任则依次淡化。
为什么不愿意但班主任？
过去，因为之前做班主任的压力比现在的要轻，教学上出了事情，能够按法律规则办好，而不是像现在许多学校顶不住压力，当时的老师必然被开除。在社会地位和物质上，评职称、加补贴，学校也能够做出补偿。
如果班主任合格的话，无论家长还是学生，都会更尊重班主任甚于任课老师的。这样的话，班主任在精神上享受到乐趣可以抵消一部分的疲惫。
但如今班主任是事多还权责不清，心理压力过大，付出和回报远远不成正比。所以现在很多年轻人都不愿当班主任了，不是他们变娇气了。就像有的班主任说会“折寿”，最少也是狂掉头发。
怎样改变老师不愿做班主任的现象？
首先，重赏之下，必有勇夫。班主任最大的问题就是付出大于回报时，奖励没有到位，什么都不用说。
其次，要将绑在班主任身上的那些不合理的责任去除，哪些应该返还给家长，例如学生暑假游泳问题；哪些应该让校方担起，例如学生校内安全问题。让班主任的责任范围合理明确了，担任班主任带来的“无妄之灾”才不会劝退了有意愿的老师。
再次，明确少先队、青年团、班干部、学生会等学生自我管理团体。当孩子们被赋予信任、报以期待时，他们是还能认真地做好事情的，也能够好好地自我管理的。
最后，加强班主任的职业化教育。做一名任课老师，和做一名班主任，显然不同。如何组织班级管理，如何面对自己的心理压力，如何发现解决学生之间等等，这些问题也许在考试时答出来很简单，但实践起来需要长期实践，参观培训，以老带新。所以应该要加强班主任的职业化教育。
结语
如今生活条件好了，老师的正当利益也应当地得到保证。班主任作为一个班级的领头羊，应该从老师里优中选优，担当重任。不过，面对班主任老师，还是需要家长理解，如果能自己解决的事情就解决，不要什么事情就找班主任，一个班那么多孩子，要是每个家长都那样，班主任10只手都忙不过来。
年轻人变“娇气”了？都不愿当班主任
现在的老师，为什么不情愿当班主任了？
