我是高中老师，可以为你解除这种疑惑。
首先，你说的这种现象在高中分科以后是很正常的。
这是什么原因呢？
高一年级学习的课程有语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、地理、历史等9门学科。每名学生都要学习9门课程，考试成绩是这9门课程的总分合计。
高二分科以后，学生学习的课程不再完全一样了。
实行老高考模式的地区，是要分文理科的，文科学习语数外，政史地，6门课程；理科学生学习语数外，理化生，6门课程。
实行新高考的地区，除了语数外必学以外，还要从理化生政史地等学科中任选3门学科作为高考科目；在“3+1+2”的省区，学生必学语数外，另外在物理和历史中任选1门必考科目，再从化学、生物、政治、历史中选择2门课程作为高考选考科目。
在分科之前或者选科之前，所有学生学习的课程都是一样的，考试成绩是各科成绩的综合。
比如张三在期末考试的时候取得了这样一份成绩单：
语文，105，数学140，外语132，物理85，化学92，生物87，政治50，历史35，地理66，总成绩是792分。
而李四在期末考试中取得的成绩单是这样的：
语文，102，数学135，外语128，物理75，化学80，生物77，政治80，历史75，地理76，总成绩是828分。
张三和李四，谁的学习更好呢？
毫无疑问，李四的总分要高于张三。当然，李四的成绩更好，说不定李四还能被评为一等奖学金，张三只能评为二等奖学金。
但是分科以后，如果张三选择了理科，那么他的总成绩就变成了599分。如果李四也选择理科的话，他的成绩就是597分。
这说明什么呢？
有些学生在高一阶段，各科比较均衡，总分可能比较高，但是重点不突出。而高二阶段是要分科的，成绩比较均衡的学生可能比学科有所侧重的学生落后一些名次就是情理之中的。
原来学习成绩差的学生成绩进步了，也是正常的。
为什么这样说呢？
再举个例子吧。
假如王五在期末考试中成绩单是这样的：
语文，102，数学135，外语128，物理85，化学80，生物77，政治20，历史15，地理26，总成绩是668分。这个总分可能在班内是倒数的。
但是，假如王五选择了自己喜欢的理科，那么他的成绩就变成了607分，超过张三和李四了。
也就是说，在文理分科的高考模式下，在“3+1”“3+1+2”的高考模式下，成绩平平的学生可能不占优势的，最好有自己擅长的学科才能立于不败之地。
成绩下滑了，心态需要调整
如何调整心态呢？
(1)正确面对。刚才我分析了问题存在的原因，你可以根据这些分析，让自己知道问题的症结在哪里，做到心服口服，才能心平气和。
(2)高二选课以后，把重点放在高考科目上，不要再平均用力了。
(3)分科以后，如果自己的高考科目存在瘸腿科，必须想办法进行弥补，迎头赶上。与其把时间浪费在怨天尤人上面，还不如花时间扎扎实实学习。
我是，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。
