据《北京青年报》报道，有网友反映，广西桂林一中学要求家长轮流到学校监督孩子们晚自习，时间为19:20至21:20。爆料人称，该校要求，寄宿生必须上晚自习，走读生可自由选择，没空的家长可以出钱请人，一晚100元，家委会安排人值班，报酬给志愿者。
对此，桂林市秀峰区教育局回应称，为了达到良好的管理效果，“该校参照市属学校的做法安排家长到校值班，但是不能强迫”，将针对家长反映的情况让学校进行整改。
今年秋季学期，是中小学全面落实“双减”政策相关要求的第一个学期。学校提供课后延时服务，就是推动“双减”工作落地见效的一项重要措施，其目的就是为了切实减轻家长的负担。把监督孩子自习的责任甩给毫无教学经验的家长，“家长盯自习，没空雇人替”不仅给家长“加压”，更会让课后服务流于形式，孩子们难以从中得到收获。这无疑大大违背了“双减”政策的初衷。
从当地教育局的回应来看，该校的做法“参照市属学校”，可见这一现象在当地非常普遍。而从网友的留言中，也证实了这一点，其中一个原因，是因为许多学校的老师不够。
开展内容丰富的高质量课后服务，对于师资力量有着更高的要求，这也是当下许多学校面临的实际困难。对于学校的苦衷，既不能站在道德的制高点，指责老师们为什么不牺牲自己的休息时间为学生和家长分忧；更不能把“管理成本”转嫁给家长，成为学校“撂挑子”“甩担子”的借口。从根本上消弭这一矛盾并非一朝一夕，目前来看，一个有效的办法就是通过政府部门的有效介入，为学校提供政策和资金上的扶持。比如有的地区就将课后服务经费纳入了财政预算，对学校开展课后服务提供经费支持；再比如，允许学校聘任退休教师、具备资质的社会人士，不仅能满足课后服务需求，还可以进一步丰富内容。
“双减”不是压力转移，只有立足实际解决好现实问题，才能让课后服务更有含金量，真正为家长减负。
