高校文化安全，是指一所大学的文化价值追求以及高校文化的各个要素，能够紧密结合民族精神、时代精神和国家战略需求，不因外来文化的冲击而产生动摇、同化或根本性的改变，是一种具有长期性与稳定性的安全体系。推动高校文化安全建设，既是坚持和贯彻总体国家安全观，践行国家文化安全理念的具体实践，更是保障高校师生身心健康、维护高校思想政治稳定、增进对社会主义先进文化认同感的必然要求。
2020年5月28日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，系统阐释了新时代课程思政建设的目标、要求、内容等。构建完善课程思政体系是落实立德树人根本任务的必要前提，是全面提升高校师生思想意识的有力保证，更是加强高校文化安全建设的重要举措。《纲要》的实施使高校文化安全建设有章可循、有理可依、有据可考，为高校文化安全建设增添新的动力与保障。因此，高校文化安全建设要紧密结合《纲要》，用好课程思政建设这剂良药，清浊祛毒，保证高校文化不变质、不变色、不变味。
教育引导，把握方向。意识形态能够决定文化的性质和方向，高校文化安全建设首先要牢牢把握马克思主义的指导地位，将自由主义、拜金主义、利己主义、享乐主义等思想拒之门外。课程思政建设深度融合了马克思主义原理，以爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，紧跟中国特色社会主义发展步伐，紧密结合新时代发展特点，在高校师生意识形态领域发挥着积极的作用，为高校文化安全建设指引了正确的方向，即社会主义先进文化的前进方向。
精准发力，增强意识。课程思政建设内容丰富，包涵中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等。以课程思政建设为着力点，首先高校层面要结合课程思政蕴含的价值理念和精神内涵，制定高校文化安全标准，甄选优秀高校文化，去粗取精；其次高校学生要力求通过课程思政学有所获，培养家国情怀，提高政治觉悟，增强对社会主义先进文化的认同感，自觉维护高校文化安全；此外，高校教师传授科学知识的同时要始终保持对价值属性的警觉，严防“糖衣炮弹”的袭击。在保证自身思想政治的基础上，教会学生如何从中国立场、中国利益去思考问题也是高校文化安全建设应有之义。
巧借“东风”，深融课堂。长期以来，高校文化安全教育“不起眼”，且独立于课堂教学之外，这难以激起高校师生对于文化安全的共鸣。课程思政建设科学安排公共基础、专业教育与实践类课程，结合各专业特点有针对性地丰富课程内容，力求解决专业教育与思政教育“两张皮”问题。高校文化安全教育可以借此契机，与课程思政有机融合，充实专业教育和思政教育的皮囊，达到润物无声的育人效果。
线上交互，创新发展。新媒体的兴起使得知识生产去中心化、知识内容碎片化、知识传送泛在化，知识获取越来越容易，但知识选择、价值判断和为谁服务的问题却变得越来越突出。高校学生处于青年阶段，价值观、人生观、世界观尚未成熟，因此高校文化安全的线上宣传、教育、引导必不可少。借助新媒体的独特优势，在内容、形式、技术等方面合理创新，构建功能完备的线上模式，促进形成清朗的网络环境，推动课程思政建设与高校文化安全建设相得益彰。（孙强）
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