我叫魏昌明，今年61岁，之前做了三十年的中学教师，在退休前到了教育局任职，都说老师这个职业是伟大的，毕竟有稳定的工作，而且能够常年和孩子们相伴，是的，我一直热爱我的工作，但也有遗憾的地方。
作为教师，第一个是把自己的学生教好，让他们未来能够出人头地，第二个是把自己的孩子教好，也好锦上添花。
可在教育自己的孩子这块，我是一个彻彻底底的失败父亲。
我女儿是独生女，从小也是被娇惯着长大，和其他孩子相比，她不需要辅导班，因为我和夫人都是从事教育的，她妈妈是美术老师，而我是物理和化学老师。
女儿小的时候，确实要比别人家的孩子在学习这块要优秀，我们也很欣慰，总觉得，自己的女儿未来是优秀的，一定能够成才。
可是到了初中开始，天赋的差距逐渐显露了出来，女儿偏科很严重，不喜欢数理化，也不喜欢文科，唯独喜欢音乐和跳舞。
一直以来我们都是全方面的培养，不管是文化课程还是兴趣爱好，只要是她喜欢的就会全力支持。
到了高中的时候，女儿选择了文科，主攻音乐，但是我们全家人并没有一个喜欢唱歌的，她的嗓子也并不是那么好，可能是与生俱来的，但她喜欢，我们还是给予支持。
其实我和她妈妈探讨过女儿将来朝着哪方面去发展，如果走音乐这条路，显然是行不通的，但是女儿喜欢，我们也没有发现女儿在别的方面有什么显著的特长，就一直在支持着。
临近高考的时候，女儿突然找到我和她妈妈谈话，说她心里没底，不管是舞蹈还是音乐，考上的希望不大，不知道该怎么去选择。
其实这个问题，我们也左右为难，你想想看，她唱歌跳舞作为父母都看的出来，并不是很具有天赋，对于专业的老师肯定是一眼就能看的出来。后来我说你想学什么就学什么，到了大学你再根据自己的兴趣爱好做出调整。
女儿很苦恼，说还是老老实实的上个文科的专业，我说行。
不是我想打断女儿的梦想，只是我觉得，她既然自己都知道自己的水平，干嘛要糊弄她，还不如老老实实的接受现实该多好。
后来女儿上了大学，学的是历史专业，这个倒是挺符合她的天赋，从小就喜欢看四大名著，而且有一定的辨识能力和独特的观点，我虽然是数理化老师，但对历史非常感兴趣，我们父女俩经常在一起探讨。
后来女儿就选择了历史，好在高考的时候，考了个二本，这个专业比较冷门，但也不能说没有前景。我觉得各行各业都需要拔尖的人才，女儿没准在这个领域经过四年的努力，也许会在未来有一定的成就。
其实在我带的班级中，女儿的水平只能是中间水平，但毕竟我带的是理科，女儿学的是文科，还是有天壤之别的。
女儿上了大学，业余兴趣就是唱歌跳舞，而自己的专业课却很不错。
我后来也明白了，孩子们要找到自己的方向，不是小时候就一口断定的，有时候真的需要时间，需要她自己清醒的认知，即使我作为老师，给女儿在数学等方面没少下功夫，可依旧是别人口中的学渣，毕竟不是拔尖的。
你给的希望越大，她压力也随之增加，反而不进反退，这种方式并不是最好的。
好在女儿后来的选择是对的，她毕业前考了教师证，现在回到我们这里，当了一名历史老师，品行端正，也给孩子们讲一些她的经历，我觉得这种言传身教是好事，最起码不要让孩子们在一条胡同一直走，有时候它是不对的，走进去就是死胡同，多种选择，未尝不可。
老师的孩子不一定是非常优秀的，但他在三观上不会太差，毕竟父母从事的是教育工作，也有个别的教师子弟不务正业，林子大了，什么人都有，你不能把所有人归类成一样的。
只希望各位家长对待孩子多一些思考，而不是逼着学习各种无用的东西，有时候会让孩子的身心受到摧残，不值得提倡。
我在这里提这么几点给各位家长：
一是要根据孩子的兴趣去培养；
二是要根据孩子的天赋去培养；
三是要根据家庭条件去培养。
如果说太多，我觉得都没用，纸上谈兵谁都会，不是自己孩子不会心疼，花钱的事情倒是真的，可对孩子的未来没有帮助，毫无意义，还不如让孩子学点糊口的本事，哪怕是技校都可以，最起码学到真本事了。
