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学生“糊弄”日常作业, 没想到老师更敷衍, 姜还是老的辣!

高中阶段的学习压力有多大?大到令人发指。

自从中考改革,提升了普职比之后,学生们上高中的难度在无形之中加大了很多,导致学生上会更加珍惜上高中的机会。所以,如今的高中生会在心底里产生危机意识,督促自己好好学习,但有些时候的不当行为,却是被逼无奈的。

学生“糊弄”日常作业,没想到老师更敷衍,姜还是老的辣!

作业驴唇不对马嘴,但老师仍旧给出优秀评语

这位语文老师布置的作业是要求学生每天摘抄《追风筝的人》中优美段落,这样的作业在学生时代非常常见,老师的用意就是帮助学生积累文学素养,也可以强迫学生养成阅读的好习惯。但多半的学生都是非常厌恶这项作业的。

但无论如何,学生还是要按照老师的要求完成作业才行。所以就衍生出了如此糊弄的行为,标题为《追风筝的人》,但实则的内容却是《挪威的森林》。不知道是学生更偏爱后者,还是为了补作业不得已而为之。

就在学生满心忐忑的时候,却看到老师在自己的作业本上写下了。如此一来,是不是证明老师并没有发现这份作业有何不妥呢?看来不只是有糊弄作业的学生,还有糊弄作业的老师呀!

举一反三的道理本没错,但学生如此运用就有些糊弄了

在学习过程中,老师总会强调要学生们养成举一反三的习惯,因为如此学习之后,可以得到灵活变通的脑瓜,也会感觉到学习并不是一件很难的事情,要是自己可以总结出经验,找到方法的话,情况也更加明朗的。

但这名学生的举一反三或许运用的不是正地方。题目的要求是写出有关春天的谚语,这个学生只是将示例稍加改变就写在了答案区,并且如此改变之后,根本讲不通,别说是道理牵强了,丝毫感觉不到任何道理。

明明感觉到学生在敷衍,但老师却不能说什么

这个老师布置的作业,就是想锻炼学生的造句能力,原本是想让学生想出五种不同的劳动方式,但这名学生却将所有的答案都写成扫地。虽然如此答题会让老师觉得自己很敷衍,但是题目中没有要求学生不可以重复填写,所以学生的敷衍也变成了名正言顺。

但如果老师不分地训斥学生的话,得到的结果或许是学生的叛逆和不理解,甚至会觉得老师在故意找茬,万一这名学生就真的只会扫地不会其他的劳动呢?所以,这名老师为了不生事端,还是选择忍耐。

分析:

虽然说没有一个学生骨子里是愿意学习写作业的,但是能够及时调整自己,咬咬牙坚持下来的学生都养成了良好的习惯,如果一直被其他事情干扰,专注力不足的学生,成绩不如人意也不在我们的意料之外。

学生该如何战胜内心的抗拒,养成良好的习惯?

家长营造出适合学生学习的家庭氛围

有些学生一回到家之后,作业不愿意写,书不愿意看,甚至就连书包都不愿意拉开。这时家长还会感到非常奇怪,为什么会出现这样的情况?难道学生在学校也是这么做的吗?如果变成了这样,未来的该如何是好?

导致这样情况的主要原因不过就是家里的学习氛围太差了。在学校,没有电视、玩具、电子设备,即便是学生感到无聊不想学习的时候,他们都没有其他事情可做,所以就会不得不选择学习和听课。

但是回到家后,电视声音很大,玩具扔得到处都是,甚至就连吃饭都可以磨蹭一个小时。如此轻松快乐的环境,谁能抗拒得了选择写作业呢?所以,不是学生不愿意写作业,而是外界诱惑太多了。

家长适当地使用奖励手段,用物质激励学生好好学习

有些家长会和孩子达成约定,如果学生考试拿到满分的成绩,可以奖励孩子一顿大餐,或是一个玩具。这样一来,孩子即便是为了得到奖励,也会发愤图强实现目标的。这也就是所谓的物质奖励学习法。

但是,使用这种方法一定要有所限制,不要设定过于轻松的目标或是要求,学生不用努力就可以轻而易举地得到也不会起到任何促进作用。但也不能难度过大,以免挫伤孩子的自信心和积极性。

并且,过一段时间,有些家长也会发现这种奖励方式好像不起作用了,孩子变得破罐子破摔,哪怕承诺的东西再珍贵,也不会珍惜和努力。这个时候家长可以进行负向刺激,如果学生达不到要求的话,就进行惩罚。

今日提问:

你觉得是学生更敷衍还是老师更敷衍?

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