做什么工作都离不开调查，但是有的调查大家喜欢，有的调查却让人生厌，甚至反感。学生入学，对学生的家庭背景进行调查，这是学校开学的时候一项常规工作。每年秋季开学，起始年级的班主任就要用心地做好这项工作。
而调查的内容大多是父母的姓名，工作单位、家庭住址和联系方式等一些常规性的问题。这个登记除了上交学校之外，一般都是班主任掌握着。这样做的目的，自然是为了方便和家长联系沟通——家校联系是教育学生一个必不可少的通道。
对于这些统计，家长一般都会积极配合，毕竟是为了教育孩子吗？自己的一些信息，班主任不知道，以后教育过程中出现问题怎样来联系沟通呢？尽管有些内容涉及到个人隐私，但是只要班主任和学校保密工作做得好，家长还是比较放心的。
但是，如果这样的调查再深入一些呢？诸如，家长从事什么工作，担任什么职务，一年收入多少，住在怎样的小区，住着多大的房子，开着什么车子，有没有离婚等等。这些深度涉及到家长隐私的问题，家长们会是怎样的态度呢？坚决反对，应该是必然的态度，因为这样的调查就带有一种别有用心的味道。
前一段时间，河南省不就有家长把这样的调查问题捅到了网上，呼吁停止这一类的调查吗？尽管相关部门作了回应，但是也没有对常规的调查做出禁止的决定。
近日，有网友曝光了山西忻州的一所小学的家庭情况调查，比上文提到的更夸张，它直接把学生划分为11类。诸如领导子女，企业老板子女，权势垄断部门子女，家长有犯罪前科的子女……孩子还没有上学，就被老师们打上了一个鲜明的标签。这是出于什么目的呢？
这样的贴标签，明显不是因材施教，而是想要因财施教，因权施教。以为对方有权有钱，教师就对他们的孩子另眼相看，那么别的家庭的孩子呢？难道他们就不应该被平等对待吗？
这样的贴标签式的教育，明显的是不利于孩子的健康成长的。有权有势家庭的孩子一进学校就有优越感，歧视或者欺辱普通家庭的孩子，而普通家庭的孩子往往就会滋生自卑孤僻的意识。如此一来，一开学，孩子们就不能走到一起，更不要说什么团结互助了。
这样的做法自然而然地被家长们抵制。也正因此，他们的做法很快就被曝光在网络上，引起舆论大哗。而学校连忙紧急灭火，称，统计是学校要求的，开过会，但是个别班主任没有领会会议精神，才做出了这样错误的举动。学校已经对给班主任做了批评警告，这项统计工作也被叫停。
这件工作就是学校安排的，现在却又拿班主任来背锅，这不是开玩笑吗？对学生的家庭情况做调查，有哪一个学校不都有统一的表格，而班主任只不过是一个执行者而已，他们有什么必要“自作多情”地来多此一举呢？
也正因此，许多网友就指责该校的回应荒唐，根本不符合逻辑——“你就是欲盖弥彰，也拿一个冠冕堂皇些的理由啊！”笔者也认为，这件事的始作俑者就是学校自身，和班主任没有一毛钱的关系，你说呢？
亲爱的读者，对于山西忻州一学校采集家长的信息把家长贴上1种不同的标签这件事，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
