随着经济的不断发展，人们对教育的要求不断提高。随着我国高等教育的不断发展，我国高校体系也呈现出“百花齐放，百家争鸣”之势，目前我国共有四千多所大学，其中本科院校一千二百多所，211大学112所，985院校39所，双一流大学137所。
大学，是学生们专业学习的场所，而一所大学的实力往往被世人所关注，每一年发布的大学排名都会引起不小的轰动。大学排名，一场不见硝烟的战争，一所大学在排名中的名词和地位，是学校对外宣传最有力的名片。
QS公布《2022年亚洲大学排行榜》，中国高校排名稳中有升
新版的QS亚洲地区大学排名显示，前10名榜单中有5所院校位于中国大陆地区，其中北京大学（第2名）取得其在该榜单的历史最好成绩。相比较去年，北大上升了5个名次，现排名仅次于新加坡国立大学（第1名）。这是新国立大学连续第4年获得该地区排名榜首。
本次排名包含来自亚洲18个地区的687所高等院校。中国大陆保持了其在亚洲高等教育体系的主力地位，共有126所大学上榜。从整体上榜情况看，和中国大陆高等教育地位最相近的是印度（118所）、日本（108所）、韩国（88所）以及巴基斯坦（47所）
今年的结果再次表明，亚洲高等教育竞争激烈且充满活力。中国的顶尖大学持续进步且报持领先地位，日本的高等教育停滞不前，马来西亚等亚洲国家正在崛起。
中国崛起成为亚洲高等教育强国，根本原因是国家队高等教育的重视。建设高质量教育体系，是国家对教育工作的明确要求。通过数十年来对基础设施的投资，我国顶尖大学的QS亚洲地区大学排名在综合指标和特色专业方向都有积极的反馈。
随着我国深化落实高等教育普及，高等教育改革目标的不断达成，我国在高等教育建设领域取得了巨大成就。据数据显示，2020年，我国高等教育的毛入学率已达到54.4%，按照国家规划要求，“十四五”规划结束时还将达到60%。在世界各国普遍重视高等教育发展之际，迎接新一轮科技革命产业变革期的国际竞争挑战，需要教育结构调整和体系建设的有效应对。
办好高等教育,事关国家发展、事关民族未来
发展需要大量高水平人才，而仅靠几所顶尖大学培养出来的人才是远远不够的，因此现阶段的重点势必须要提升高等教育整体水平，突出重点建设，搞好人才培养。虽然中国顶尖大学排名稳中有升，但中国高等整体教育大而不强、活力不够等问题仍然比较突出,与国家发展需要和人民群众期盼相比仍存在较大差距。
这些差距表现为:一是高等教育与现实社会发展的实际联系还不紧密,专业不对口问题突出，表现在某些领域人才饱和，而在部分冷门领域人才稀缺。二高校人才培养的质量有待加强，除少数顶尖大学外，高校重科研轻教学的问题比较突出,形式主义色彩浓，学生校外实习实践难的问题，学习效果评估机制有待完善,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力的任务依然艰巨。三是高校科研创新能力还不够强，科研评价激励机制不健全,唯论文、唯头衔、唯项目主义之风弥漫，重数量轻质量、急功近利甚至是抄袭现象时有发生。四是高校办学特色还未达到特色的相关标准，综合类院校的特色专业建设不突出，部分高校办学盲目扩大招生数量、定位不准、开设同质类专业导致人才拥挤个别领域，缺乏特色,办学同质化现象比较严重。五是高等教育质量保障力度还不够。经费投入机制不健全,设施未完善，经济来源渠道比较单一,部分地方高校办学环境有待完善。教师队伍教学水平不高，对教师的考核评估制度僵硬导致教学质量差,结构不合理。高校依法自主办学的制度保障不健全,特别是地方高校办学自主权仍需进一步落实。
结语
在看到我国顶尖大学的高排名，强实力的同时，更应注意到我国现行教育总体质量的不平衡现象，要想真正稳固亚洲高等教育体系的主力地位，就需要在保持顶尖大学高竞争力的同时，不断缩小本科院校之间的教育不平衡化，唯有这样，我国在亚洲，在世界学术界的地位才会稳固，才能真正为国家发展输入源源不断的人才动力。
