如果把差生放到重点中学，考出好成绩的几率很小。偶尔有考得好的，也是初中基础打得牢固。
重点中学与普通中学的课堂教学模式截然不同，其原因由学生整体素质不同。最明显的差别是学生成绩差距巨大，重点中学教学方法只适用于基础知识掌握的好的学生，并且是大多数的基础都比较牢固，这样的教学方法根本不适合普通中学里的差生。
课堂知识容量决定了教学效率，这就像跑马拉松，专业运动员的速度和你平时只是长跑锻炼的速度的比较，业余选手和专业选手差的不是一个级别。
普通中学的差生都不一定能听懂普通中学老师讲的课，把差生放到重点学校，一定会水土不服的。
如果孩子的理解能力比较差一些，基础比较弱一些，学习习惯还不太好的话，即使把这样的孩子放到了重点学校，孩子上课不太听，下课不太学，学习还会是一塌糊涂的，甚至还会感到很痛苦的。因为周围的孩子们非常优秀，成绩也很突出。自己来到这样的学校，来到这样的班级，来到这样的群体中，感觉到是垫背的是垫底儿的，有一种很丢人的感觉，很掉价的感觉。孩子甚至会自暴自弃，学习成绩比原先更差，考不出来好成绩的。
分析这样的问题，一般来说没有固定答案。只能说一些可能性。老师很负责任，大凡重点班的老师的业务能力都是很好的，有了教好学生的最基本的条件.再就是老师对于优等生的教法不适合差生，需要老师单独来给差生讲解。要求老师不光精力跟上也要耐心地对待差生的任何事情。
学生有学习兴趣.学生成为差生因他自身原因造成。没好好珍惜学习机会，他本身有头脑一旦醒悟再遇到重点班的大环境下，一定可以改变的。
考出好成绩只是评价人才的一个方面，每个人的能力各不相同，性格各异，孔夫子因材施教，弟子在不同方向上发展，才有七十二贤人，如果所有学生都从政，成才率会大打折扣。
其次，每位老师的特长也各不相同，教学方式方法也不一样。有的老师能深入浅出，复杂的东西能简单化，有的老师善于诱导，简单的问题能说出深层次理论。
再次，好的老师，没有好的学生，只能枉费心机，好的学生，没有好老师，也只能泯然众人。千里马和伯乐才是良配。
