曾经，教育界流行这样一句话，有很多版本，大体意思就是“没有分数，赢不了高考；只有分数，赢不了未来！”
前半句，被很多应试教育的人奉为至理名言。他们经常反问：赢不了高考，还谈什么未来？然后，就是理直气壮唯分数论、唯升学论。
后半句，成为素质教育反击应试教育的有力武器。不注重学生能力培养，就是考上大学，也不会输给社会。
二者说得都很有道理，然而，这却是理论上说得通，现实中不多见的事情。
从国内看，某些大城市好像在搞素质教育，但是，他们培养出来的学生是不是比其他地区更能赢得未来呢？我觉得谁也不敢下这样的结论。
自古以来，书呆子好像从来不缺，死读书、读死书，闹出来的笑话都一大堆。科举时代、八股时代，这样的人有；信息化、智能化时代也同样存在。古代虽然教育落后，但是不乏在各行业的突破和创新的人物。现代教育高度发达，也不敢说培养的全是社会精英。
教育不能把所有人都培养成为社会精英，再说，社会也不需要那么多精英。教育更多的是培养社会劳动者，或者说是为多数学生踏上社会谋生做准备。无论那种教育形态，精英人物、划时代人物都是凤毛麟角，不可能批量生产。
当前，应试教育、素质教育之争水火不容。其实，无论哪种教育形态，都具备可取性以及弊端。对于高分学生，无论在哪种教育形态下都具备共性：
一是学习能力强。首先，高分学生智商要达到一定程度，也就是说要是聪明孩子，才有可能在学习中拿高分。另外，高分学生要善于研究和反思，不断完善自身，提升学习技能和方法。
很多人说高分学生是刷题刷出来的，这是不正确的。多数学生就是整天泡在题里也泡不出高分。能泡出高分的学生起码你能消化和吸收了。高考题目一般做到成题，所有题目都是新面孔，只会刷题肯定拿不到高分。
二是勤奋好学，这是高分学生共同的品质。没有这一点，即使再聪明的学生也不可能拿到高分。从头悬梁、锥刺股，到现在学习到深夜，这基本是优秀人物共同的故事。
从全国的所有学校来看，高分学生基本都具备这两个基本特点。虽然高分学生还会存在一些问题，比如不善交流、为人存在问题等等，这些就需要到社会上进一步去淘汰。最后留下的才是社会需要的精英人物。
谁也不敢说，应试教育的高分一定被淘汰，素质教育的高分一定获得胜利。是否被淘汰，需要看个人品质、意志和目标，而不是看在哪种教育状态下出来的。有了学习能力强和勤奋好学的品质，任何高分学生都具备了角逐社会的资本，但是，更多需要看专业、环境、机遇等方面，就不是单单看分数了。
有人说高中过度学习消耗了学生成长的动力，这就有点可笑。还有一句话叫：少壮不努力，老大徒伤悲。谁敢说高中轻轻松松，到了大学就能马力全开，高速前进。
任何教育形态下，高分学生在大学里会被淘汰一批，到了社会上再淘汰一批。总不能被淘汰的都是应试教育下的学生吧？如果是这样，也不是高分的问题，而是地域差异、城乡差异。有人羡慕西方教育，但是，没看到名校图书馆一夜灯火通明。整个世界人选选拔机制都具有相同点。
高分学生不适应大学，不适应社会，这些都是个例，不是普遍性问题。当然，素质教育是唯一正确道路，应试教育应该退出历史舞台，这是不争的事实。但是，不能把个别学生的问题扣在应试教育的头上，这是不正确的！
