“杨老师，我们的学习用具都已准备好，您可以开始上课了。”昨天上午，北京市第二十二中学、二十一中学联盟校初一（1）班的数学课上，班长刚一汇报完，老师杨小军的声音就从大屏幕上传出来：“同学们好，下面我们开始上课，这节课我们来一起学习几何图形，接下来几分钟时间大家看不到我，我要把屏幕转到PPT上了。”
话音刚落，屏幕上大兴机场、土楼、立交桥的图片依次出现，“这个立交桥有5层，大家猜一下是在哪个城市？”“重庆。”有声音从教室后方飘出，“对！有同学说对了！这是重庆最大最复杂的立交桥，5层20条匝道……”授课在有条不紊地推进着，教室前方的一个小小像头将课堂内外的师生紧紧连接在了一起。
原来，上周四，因与确诊病例已公布行程有时空交集，杨小军开始了居家隔离。老师隔离了，学生的课怎么办？学校从容不迫。“这个学期我们老师都养成了新习惯，上课要用的教材、教辅资料都是随身携带，无论身在何处，只要一台电脑，就能随时上课。”学校教学副校长张筠说，在之前的集体备课、课堂教学、教育管理以及作业答疑环节，学校都做了线上线下双轨的两手准备，对老师们的直播技能也进行了培训。
这不，隔离的第二天，杨小军就已经把课堂稳稳地搬到了线上。学校还专门为上直播课的老师配备了线下助教。在杨小军的课堂上，班主任时嘉站在一角，时刻关注着学生的动态，提供必要的辅助和支持。
该校还有十几名学生由于同样的原因处于居家隔离中，高三（6）班的李国禹是其中之一。“听说孩子要在家上课，我都蒙了。”李国禹妈妈说，孩子学习状态刚刚有点儿起色，很担心隔离在家让孩子松了劲儿。然而，隔离后的第一节课就给她吃了颗定心丸。“李国禹起来上课啦！”“李国禹你来回答这个问题！”一如既往的课堂互动冲散了一家人的担忧。就连课间，儿子也兴致勃勃地与老师同学聊个不停。“感觉孩子压根就没有离开班级。”一家人不知道的是，为了方便李国禹参与直播，不用来回切换直播号，学校将他所在的课堂固定在了一个教室；这也意味着，其他班级的走班教室都要做出相应调整。不仅如此，学校还设计了“校内轮岗”方案，为居家隔离学生配备最强师资。“我们的目标就是为孩子们提供温暖而有质量的教学服务。”张筠说。
本报记者牛伟坤和冠欣
