“按照彝族的传统，学生在新年后给自己尊敬的老师送上腊肉，原本是一件非常美好的事情，热搜话题怎能将美好变成对立呢？”
12月7日，某平台热搜榜上出现了一个热议的话题“支教老师一天收学生140条腊肉”，看到这个话题大多数人可能都会联想到教师的职业道德问题，支教老师一天就能收学生140条腊肉？这可不是小数目！
这个话题有一定的吸引力，相信大多数人都会点进去看一下，到底是哪位支教老师如此大胆？
可我们点进去之后才发现，话题和实际的新闻事实却是两重天，新闻本身非常暖心，非常美好。
该视频新闻讲述的是，在四川凉山彝历新年后，当地有一所小学的孩子们纷纷抱着腊肉来到学校，然后把这些腊肉送给了17名支教老师，老师最后统计了一下，大约有140条腊肉，最重的一块腊肉足足有20斤，乒乓球桌上摆成了一座小山。
据了解，彝族一直有一个传统，彝族新年后，人们总会给自己尊敬的人或者长辈赠送腊肉，以表达自己的谢意与感恩，通过这种分享来拉近彼此的距离，让人与人之间的关系更美好。
在这种情况下，孩子们以及背后的家庭都准备了腊肉赠送给全国各地来的支教老师，让老师们来分享自己民族新年的喜悦，这是一种传统与习俗。
但这些老师们都清楚，孩子们的家庭并不富裕，而且自己也不能收孩子的腊肉，君子之交淡如水，何况还是师生关系呢？
在收到孩子们的腊肉后，学校和老师们也想到了两全其美的办法，那就是把这些收到的腊肉做成美食，全校师生在午餐的时候一起分享。
看着这些可爱的孩子们幸福的笑容，老师们觉得比吃什么都香，这是师生情的自然流露，不带有任何复杂的感情。
这种情感就好比我们小时候上学给老师送贺卡一样，孩子们用心写出心里话，老师收到之后也是感动不已，而这一切都无关利益。
而且从支教老师的实际工作难度和压力来看，他们的确很辛苦，孩子们和家长也都看在眼里，他们拿出了自认为最珍贵的礼物献给老师，那种谢意是由衷的，而不是想额外得到老师的什么照顾。
最重要的是，老师们依然坚持了自己的原则，没有独自享用，而是和孩子们一起分享了美食，从而使师生关系又得到了进一步的升华。
其实这件事在11月底就已经被媒体报道过了，只不过没有上热搜而已，当时视频媒体给出的标题是：
彝族年后学生给支教老师送猪肉表达感谢，满满的肉堆成小山。
这个标题算得上是中规中矩，客观地陈述了事实，至少我们一看就明白，腊肉是学生在彝族新年后送给老师的，是学生主动在向支教老师表达感谢，充满正能量。
可是12月7日这条新闻上热搜后却变味了，从而引发了网友的强烈不满，普遍认为是某平台在挑事，故意制造师生之间的对立情绪。
此条新闻的热搜话题是：
支教老师一天收学生140条腊肉
不知道大家看到这个话题是什么感受，虽然看到内容之后心里暖暖的，但明显能够感觉到这个话题词充满敌意，而网友们也是一边倒地认为，话题建立存在明显倾向，不符合正能量导向。
有网友认为，热搜话题给人传达的意思非常不美好，令人厌恶，就不能建一个好一点的标题吗？不知道的人还以为老师逼着孩子送礼，相关工作人员真是一个“天才”。
还有网友建议，哪怕是将话题改为“一天收到140条腊肉”，也不至于出现歧义和不良导向。毕竟这是孩子们带到学校来分享的腊肉，而不是真正意义上的送礼，此话题存在明显挑起对立的倾向。
从网友的质疑来看，最热门的一条留言获得了1.4万人的支持，可见这条话题词的确是存在问题，但截止到发文时，该平台仍未采纳网友建议，继续让该话题在热搜榜上发酵，以至于很多网友认为，这条热搜不是新闻本身带来的热度，而是话题词本身的争议带来的。
群众的眼睛是雪亮的，虽然在现实中依然存在学生给老师送礼的现象，但我们谈问题还是应该就事论事，不应该让简单而美好的正能量事件变得复杂化，否则真的有人为挑起师生对立情绪的嫌疑。
