高中阶段是人生中最为重要的学习阶段，虽说现在考研也成为仅次于高考的大型考试，但是高考是考生们能否进入优质还是普通高校的一个分界线，也是最为重要的考试，在新高考实施的今天，语数外的成绩又是决定孩子能否上名牌大学的关键所在。
尤其是进入高一之后，很多学生学语文、英语都觉得并不难，难点在于高中数学的学习，因为高中数学的难度比初中要难上不少，很多数学思维方式也发生了很大的变化，很多家长很担心孩子的数学成绩是否会在高考中拖累总成绩。
高中数学成绩一般来说分为这4个层次，每个层次显示了孩子在学数学方面的优劣，学得好和学的一般的孩子，在分界线上并不明显，而且有可能发生逆转，能进入第一层次的孩子寥寥无几，第3层次的孩子是参与补课人数最多的，一起来了解一下：
第一层次，能过130分的，这个段位的学生一般从小开始数学就不赖，热爱数学，学习数学的时候头脑活跃非常享受，擅思考爱研究，基础知识无漏洞，能拿分的题都能拿到，每次失分都在选择题填空题大题的压轴区域。
到了这个段位都是可以自学的，已经形成了自己学习数学的思维、习惯和方法，大量的刷题就可以，各种各样的题型多见识多尝试，大题的压轴题多花时间咀嚼死磕，多琢磨答案的解题方法，总结题型明白出题人意图。部分能上清北的孩子，使用的降维打击，用的大学高数的方法破解高中压轴题。
第二层次，稳定在90到120分之间的孩子，数学也算开窍，但是知识存在一些漏洞，能考到这个分数，基本上基础题、中等难度题目的分数都拿到手了，稍微有些难度高一些的题型基本就拿捏不住。这个段位的学生，自己哪块知识熟悉哪块生涩，哪块是自己每次得分的题哪块是自己每次失分的题，内心都非常清楚。
每次考试，都会把时间重投在有最大产出的题型，拿捏不住的每次都习惯性放弃。平日里学习就需要直面自己每次失分的题型，哪里不会学哪里，多练习多思考多找老师请教，第一时间学习到最核心最高效的解题技巧和方法。
第三个层次，分数是60分到90分的学生，也是补课比重很大的学生，也是一心想着先稳定站到及格线上的学生，偶尔有一次分数及格他们会暗自窃喜，内心滋生很多的自信，如果不及格他们也习以为常，但内心一直有个及格的盼头。能到这个段位，说明数学还是有一些基础的，或者初中数学还可以，或者由于高中没认真学，每次都处在这个段位。
这个层次的学生，课本知识没掌握好，漏洞很多，基础知识不扎实，每次考试都是误打误撞，一会这拿点分一会那拿点分，基本都是在考卷基础题型的90分里边拿分，没有自己特别拿手的得分点。但是这个段位是最可爱的，也是上升潜力最大的，只要态度积极愿意主动学习，提升三四十分还是容易的。建议就是，老老实实把课本的概念、公式的推导都仔细看看，课本例题、习题认认真真做三遍，先不要着急做这个练习册那个习题的，课本习题都掌握好，考试及格就没问题。
第4层次，是60分以下的，大都从小学初中开始数学一直不开窍，没有数学思维，提不起兴趣，对数学没感觉，整体无感，就像没学过编程去机械式的看编程代码，就像很多老年人玩智能手机，你和这个环境是格格不入的，是有钝感的，是不知道该怎么切入的。
这个层次的学生如果补课，直接补高中的用处有多大还很难判断，因为小学初中落下的太多，沙中筑塔不牢靠。一边学习高中数学，一边补一点初中的数学，培养对数学的感觉，或者数学思维。
处在此段位，补课又不能着急，不是补了俩月三个月一下子就有明显效果，那是不切实际的是急于求成的，就像提了一桶水往操场洒水，就是撒完了还是有很多区域是干的。
数学的抽象性是不言而喻的，很多数学家同时又是哲学家，从大脑分析来看，男性对逻辑性、推理判断这些会好一些，欧洲历史上的哲学家都是清一色的男性。对于这4个层次的分类法，大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
