在群里看到一篇文章，题目是《高考结束后，才知道普通班的“鸡头”，和重点班的“凤尾”差多少》。
看完之后，感觉文章的观点和结论有失偏颇。
文章说，自己所在城市有两所重点高中，一中和三中，一中录取完才轮到三中录取。
当年一中录取分数线是620分，自己考了621分，妥妥的“凤尾”。
但在高考结束后报志愿，全班同学没有人研究本科以外的院校，因为上本科是大家的“保底”水平。
而去三中当“鸡头”的同学，还有人想报考三本甚至大专。
由此，作者得出结论，“凤尾”终归是凤，而“鸡头”只能是鸡。
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不知道文章中的故事是真实还是杜撰，如果能够和作者面对面，我很想问他两个问题：
你的高考成绩是不是仍然是“凤尾”？
你同学的高考成绩是不是仍然是“鸡头”？
如果不是，那没有可比性，如果是，那不符合实际。
因为在现实中，两所录取分数紧挨着的学校，最终在高考时，“鸡头”要超过“凤尾”。
为此，我特意“采访”了一下我们这里二中的老师。
和文章中一样，我们这有两所高中，一中录取完了二中才开始录取。
换句话说，二中学生的中考最高分还达不到一中学生的最低分。
但从高考成绩来看，二中分数最高的学生，可以达到一中的中上甚至上中水平。
从两校的本科上线率来看，一中远远不是100%，二中也远远超过0%。
可见，所谓“‘凤尾’终归是凤，‘鸡头’只能是鸡”的说法是不正确的。
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一般来讲，重点高中师资更好，硬件设施更好，同学的素质更好，这一切造就了较好的学习环境，所以尽量上名校是对的。
但对于“鸡头”这个特殊群体来讲，进入差一等的学校，也不一定全是坏处。
一是可以得到学校的区别化管理。
虽然“鸡头”是矮子里拔将军，但毕竟也是将军，是学校里相对最优秀的学生。
在学校，他们是领导眼中的宝贝，能受到最多的优待。
一般学校会将这些学生专门设置成重点班，选派学校最好的师资对这些学生进行教育管理。
二是可以得到“量身定制”的教学模式。
任何学校的老师在授课的时候，都会以班里中间水平的学生为基准进行教学。
以最好的学生为基准，大多数人会听不懂跟不上，以最差的学生为基准，会浪费大部分人的时间。
所以，老师只能照顾大多数，在重点中学，那些“凤尾”很可能跟不上教学进度。
而同样的人到了普通中学的重点班，则完全相反，老师会专门按他们的水平制定教学计划，相当于提高了学习效率。
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当然，我并不是想劝“凤尾”一定要去差一等的学校去做“鸡头”，该怎么选择，还得看具体情况。
一看学校。
如果学校管理水平低下，学生厌学之风盛行，是一所乱校、差校，一年都考不上一个本科，那么坚决不能去。
好孩子去这样的学校，也可能会随波逐流。
这时候，宁可让孩子当重点高中的“凤尾”，也不当差学校的“鸡头”。
二看自身。
如果你在初中并没有努力，或者因为严重偏科，稀里糊涂就上了重点高中线，这样的孩子后劲十足，应该去当“凤尾”，因为中考名次不是他的天花板，去普通学校，可能会耽误了自己。
如果自己竭尽全力还和重点线差一点，托关系上重点高中也可能跟不上，反倒会伤害学习的积极性。在普通中学当个“鸡头”继续踏实前进，可能是一个不错的选择。
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上重点高中就能“保底”本科，这本是一句糊涂话。
在学习上，没有人能够为你保底，最终还是要靠自己。
每个学校的情况不一样，每个人的情况也不一样，我们很难一概而论。
小马想要过河，不能听老马的，也不能听松鼠的，虽然他们说的都是真话，但不一定适合你。
老牛告诉你的，松鼠告诉你的，只能是做个参考。
探探河有多深，量量自己有多高，然后再去做选择，这才是最科学的做法。
明珠絮语，以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
