文|教育共识（原创文章，禁止搬运抄袭）
用6分高考作文，搏来一个985大学的录取通知书。
不得不说，这通操作让这位考生“赚大了”。
高考作文仅6分，因“炫技”字体破格录取，可导师评价：成不了才
年年都有不少高考作文“走红”，除了写的特别好的“满分作文”，还有不少剑走偏锋的“另类作文”，比如文笔老到又晦涩难懂的《生活在树上》，满是骈文古句又寓意深刻的《赤兔之死》。
在这些作文的花式“炫技”的背后，其实还能看到这些考生的强大的文学储备和思维方式，毕竟在高考这样的场合，没两把“刷子”，还真不敢玩这样的“花活”。
不过在四川成都的高考卷中，却出现了这样一篇让人看不懂的作文，倒也不是文章意义有多深沉，而是真的每一个字都看不懂。
这篇文章似乎每一个字都不是汉字，从阅卷老师到组长没有一个人能给出答案。
但高考作文并没有规定，不可以使用标准简体以外的字体，为了高考的公平性，阅卷组的老师并没有“草草结案”，而是向古文字的专家进行了求助。
专家在看到这样的作文时，也有些意外，因为文章中并不是简单的一种古文字，而是夹杂了金文、甲骨文、篆体等难以看懂的多种古文字。
而这样的作文却是一位高三的学生写出来的，这位考生显然对古文字有一定的研究，是难见的“偏才”“怪才”，若是能加以引导，为国家古文字作出相当突出的贡献也不一定。
就当老师和教授以为发现了“金子”的时候，现实却有了反转，原来这篇文章在翻译过来后，写的内容竟然是跑题的。
结局属实有些哗然，费了半天劲，都惊动高校教授了，结果却是一篇没啥实际意义的文章。
阅卷老师最终给出了6分的成绩，但谁也没想到，就是这篇6分的作文，却为他搏出了一所985大学。
这篇作文的作者是考生黄蛉，而这篇文章也是黄蛉“刻意为之”，希望以这种“炫技”的方式来引起阅卷老师的关注。甚至认为自己被“破格录取”是理所当然的事。
信心满满的黄蛉主动拜访了湖南大学和复旦大学，但两所学校均认为，黄蛉的古文字水平还处在业余的“爱好者”阶段，而且相比名校录取分数线来说，黄蛉428分的成绩也确实有点太低了。
最终，黄蛉进入了四川大学，以“双特生”的身份，在四川大学的汉语言文学专业进行学习。
以6分的作文成绩，428分的总成绩博得了985大学的“入场券”，不得不说，黄蛉的“如意算盘”确实打响了。
四川大学对黄蛉也是很重视，除了公共课程以外，四川大学还特意返聘了古文学专家何崝教授来一对一授课。
本来这样的培养，是其他学子求都求不来的特殊待遇，但黄蛉却把一手好牌打得稀烂，返聘的老教师在带了黄蛉两年之后，就毅然决然的向学校递了辞呈，称：这个学生我教不了，太浮躁，基本功也不扎实！
在进入古文学专业学习后，黄蛉却表现出了相反的态度，对古文学并不感兴趣，甚至还表现出了不屑的态度。
何教授给他指定的专业基础教材，黄蛉并不认真学习，而是把功夫都放在了一些于古文字研究不大的书籍上，导致何教授教育之路异常艰难。
或许黄蛉已经忘了四川大学对他的“惜才”之情，自身傲慢的性格没有珍惜学校给他提供的良好资源，自己的“锦绣前程”也渐渐没落。
不管怎么样，再有才华的人也要扎扎实实的做学问，拿出和“傲慢”相匹配的才华来，总不能“投机取巧”剑走偏锋的过一辈子。
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