导语：在12年前的四川成都的高考中，由于一位考生的高考作文难倒了一大片阅卷老师，只因这篇作文使用古文字书写的。
古文字书写的作文还是老师没有遇到过的，因为很多老师看不懂作文内容，所以拿不定主意。尽管通过很多请示之后，老师们依然毫无头绪。
字体无人能识，高考作文仅6分，却仍被985录取，最后却气走导师
之后老师们联系到了一些关于古文字方面的专家，请专家们把古文字翻译成简体字之后，再对其内容进行打分。翻译完成之后虽然里面出现了很多古文字字体，但是内容跑题严重，最后才给了6分。这件事情一出，立马引起很多人的关注。
书写这篇“高难度”作文的学生究竟是何许人也？他又为何在这个这么重要的高考中大做文章呢？
通过调查，这名考生名叫黄蛉，由于第一年高考没有考到自己的理想成绩又决定重新报考一次。按道理来说已经是复读了，应该好好把握这次机会稳中求胜，可黄蛉却选择“放手一搏”。
所教导该名学生的语文老师也是一名古文字爱好者，平时俩人比较多交流这方面的知识，黄蛉一直想考上复旦大学，但是老师万万没想到他居然用甲骨文来书写高考作文。老师看到这个新闻后也是很气愤，在这种高考的重要场合里他居然这么“冒险”。
实话来说我们都很不理解黄蛉的这个做法，因为我们都知道语文高考中占分比最高的就是作文，而且想要得高分，不仅作文不能偏题，而且还得有创新有吸引力，还得字迹工整不了草，对于这些黄蛉都没有做到，所以想得高分是不可能的。
黄炩还表示这种行为只是想评分老师可以仔细阅读自己的作文，而最后的这个六分的结果更是黄蛉没有想到的，就因为这个行为也让自己在没有返还的余地。
之后黄蛉前往上海复旦大学拜访了古文字的刘钊教授，但是刘教授觉得黄蛉对于古文字的基础理解还有待提高，所以觉得此时并不是适合深入研究古文字。尽管之后黄蛉还选择了填报其他学校，但是他却迟迟没有收到录取通知书。
最后只好接受了古文字专家的测试后被四川大学锦城学院录取，而且为了对其进行专门培养还把还把已经退休的何崝教授请了回来。
但是这位教授却评价黄蛉学习浮夸且靠不住，随后向川大提交了辞呈。
能发出此评价其实就是因为一次的采访中，教授此前一直都在教基础知识而黄蛉却说自己在读其他更高级的书籍。很多网友会有疑问这个评价是不是太过笼统武断了，其实这在古人的眼里就是治学先治人。
《文心雕龙》其实跟黄炩现在所学的专业并没有太大关系，但是如果只为了想让别人觉得自己的水平高的话，未免不会让教授觉得这个孩子太过浮躁，而且也静不下心来专心研究自己的专业。所以之后何崝教授也因此提交了辞呈。
此前复旦大学的教授觉得黄蛉的基本功有待提高，现在何崝教授又觉得这孩子太过浮夸，也许黄蛉本身真的是存在一些问题的。
通过上述的黄蛉的真实经历带给我们什么样的思考呢？
其实经历过考试的人都知道在试卷做标记等等这些行为的话是有作弊的嫌疑的，更别说在高考这种重要的场合，我们都知道高考的重要性，如果只是想显摆自己所学的知识，那真的是一种很低级的行为，高考是你这十几年学习生涯的总结，也是大学的新起点，不容的有一丝一毫的马虎，跟别说只是想显摆自己了。
所以想要考上自己理想的大学，就离不开平时脚踏实地的学习，想要得到别人的认可大可在之后大学中又或者是出了社会这些途径都可以，对于高考这种那么重要的场合还是应该严肃认真对待，并不需要在此时“高看”自己。
不仅在高考，在社会上也是一样的，特别是出了社会，如果还是一样喜欢显摆而且做事不靠谱的话，不仅是找工作会碰壁，而且如果在与人的交往交谈中，无时无刻都是在显摆自己，那没有谁会愿意跟你打交道的，只有放低身段、真诚的交流，别人才会认可你，找工作也是，所以通过这个事件也应该引起对自身的反省。
