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每课都有生字, 它们的字义都需要让学生理解吗?

学生是不是经常问:

“山”字为什么这么写?

“鸟”这个字为什么读niǎo?

“上”“下”怎么长得差不多?

“雨”为什么只有这么几个点?

老师也招架不住~

一份小学生的练字作业的出现,

让很多人当场被戳中笑穴,

小学生居然把字写“活”了。

又或者把小雨变成了大暴雨~

听说齐白石老人 也写过很多点的雨和云~

看证据!

小学生学识字为什么这么难,

还总记不住?

每课都有生字,

它们的字义都需要让学生理解吗?

在识字教学中,

小学低年级是进行大量识字阶段,

但低年级儿童接触生活较少,

很多字词的意思只靠教师的口头解释,

学生是不会真正理解的,

他们也只能是口头表达而已,

书写时就会出现很多问题,

让孩子理解字义、词义还是需要的~

可以用一些教辅工具辅助孩子学习生字,

例如一堂一课-小学生课文动画

动作演示法:

实物直观法:

用动画的形式教学,

孩子通过动画更直观,

更容易理解这个字~

造句理解法:

通过组词造句,

加深字词的理解~

借实景理解法:

利用景物来帮助学生理解。

例如生字“水”,

把一幅“水”的动画呈现在学生面前,

这样,“水”就会在学生头脑中留下深刻的印象。

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