随着新课程改革的深入，各地开始逐步使用新版本高中历史教材，面对教材的变化，历史学科的学习也会发生一定形式的变化，才能更好适应新课程改革的而需要。新教材和旧版本教材相比，内容发生了很大变化，学生在学习的时候，应该结合学科教材特点，进行学习和使用新教材，从而更好学好新教材。
新教材编写的依据是新课程标准，高中历史课程标准首先变化的是课程目标，学科课程目标发生了变化，在转变的过程中，对原有三维目标进行了整合，概括具有一般意义的知识与能力、情感态度与价值观，历史学科核心素养符合历史学科的特点。教材在架构上，包括三类课程，其中必修是合格性考试要求的内容，选课走班之后的学生，对自己选择的学科还需要学习选择性必修课程，需要参加等级性考试。高中历史必修课程采用通史的方式，选择性必修和选修课程采用专题的方式，从多角度让学生了解人类社会各领域的变化和发展。
新教材学习要考虑高中教材与初中教材的关系，注意教材内容上的区别，又要看到两者之间的关系 关系，从不同的维度和层面提高自己对教材的认识，在初中的基础上，提高对历史知识的掌握，把握历史的基本技能，开阔自己的历史视野，具有较强的历史思维能力，端正自己的历史观。
高中历史的学习，要注意教材体系，历史必修教材是全部学生都要学习的内容，重在把握历史的史实和历史脉络，对历史知识有一个整体把握。选择性必修是在必修的基础上，对教材内容进行拓展与深化，需要掌握更全面丰富的历史知识内容，对历史知识有比较浓厚的兴趣，多角度思考历史的发展和变迁。
新课程标准规定了历史学科的核心素养，教材内容以学科核心素养为目标，为了达成目标，采用新的教材，注重贯穿历史学科的核心素养。高中学生，在学习历史知识的时候，就需要关注新课程标准，了解教材的编写思路，知道初高中教材之间的关系，把握教材的知识内容，进行认真复习，提高自己的学科成绩。
