12月21日，重庆。网友爆料重庆市开州区陈家中学有一名中学生在校外上吊意外身亡。
据悉死者是开州区某中学高三学生，今年17岁。在12月19日22时07分，学生在晚自习后离开学校教室，22时16分与同学在校门口一烧烤摊分别购买了10元的烤生蚝，22时28分将烤生蚝打包带走，22时31分两人分开。
当晚22时36分学生在陈家广场附近一超市购买了一罐啤酒，22时40分从陈家广场西北侧步行爬上上吊的山坡。
当晚22时48分，学生在QQ说说上发布了一条动态信息，大意是当大家看到信息时，自己可能已经不在这个世界了，不是因为消极也不是因为感情原因，就是觉得活着没什么意思，只是想去看看死后的世界。
有个别同学看到学生的消极信息后在学生QQ回复了许多条安慰、鼓励信息，但是学生均未回复。直到20日，发现学生不幸自缢身亡。
死亡学生所在学校一名负责人回应称，学生自谥身亡是学生个体行为，属于自杀，排除他杀。希望网友不信谣、不传谣、不造谣。
高三学生轻生几乎年年有：
2021年1月16日下午5点，陕西延安一名高三18岁女生多多（化名）从教室4楼跳下，经抢救无效身亡。楼前曾在窗边徘徊半个小时。
2020年12月26日，蓬安县滨河路蓬安二中有一名17岁高三女学生坠楼。
2019年1月15日，河南省濮阳市油田第二高级中学高三学生王东（化名），走出教室从五楼一跃而下。
学生轻生事件频发说明现在的学生缺乏对生命意义的思考。活着是为了什么？很多学生想不明白，认为生命是自己一个人的事，很少考虑轻生后父母、亲朋好友的感受。遇到不如意、困难和挫折时，一些学生会采取封闭自己、与家人绝缘或自甘堕落等方式表示不满或抗议，甚至采取结束生命这一种“任性到了极致的做法”。
生命教育归根结底是一种做人的教育。老师和家人除了要尊重学生的独立人格以外，还要让他们感受到生命的美好，不仅为自己活着，还要想着家人、朋友。作为父母要对生活多一些积极的态度，在孩子面前少抱怨、少唠叼、少指责，正确对待孩子的学习成绩，创造幸福美满的家庭环境；空闲时，少让孩子去培训班，多带孩去亲近大自然，看看庄稼的生长，看看花草树木，欣赏猫狗鸭鱼，欣赏山山水水，体验生活的美好；多让孩子去公共场所，看看热闹与繁华，多让孩子去小伙伴去游戏去玩耍去交流，体验朋友之间的乐趣与友受。学校也不要太注重“唯分论”，不要整天让学生处于枯燥的学习中，举动多种有意义的活动，让学生感受到学校生活的美好，采用寓教于乐的方式，让学生享受学习中的乐趣，多发现学生的亮点，多些鼓励和表扬，让学生存在感和价值感。
学生轻生频发的现象也暴露出学生的生命知识有“盲区”和误区。上海黄浦区某小学曾对五年级150多名学生进行调查，当回答“人失去生命后，是不是可以重新获得？”时，一半学生的答案是“不肯定”或者“可以重新再活”。这些答案多数来源于神怪小说或虚幻电影，有的学生甚至认为，死了就是没血了，补补血就可以活了。
一定要严肃教育学生，让学生深知人的生命是宝贵的，生命对人只有一次，人人都要珍惜生命，人人都要热爱生命。绝对没有像“虚幻动画”和“玄幻小说和游戏”所说的“死而复生”，“死”绝没有“复活”的可能，任何时候都不可拿生命当儿戏！也要让学生相信世上并没有所谓的“阴间”第二世界，人死如灯灭，最终化作一堆黄土，吃的、喝的、玩的，父母、亲人、好友、同学，一切不再有。
开展生命教育，还要对学生进行挫折教育。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要创造一定的逆境，磨炼学生的意志，引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。遇到困难要想办法去克服，而不是去逃避，任何事情都有解决的办法，时间在前进，任何的不快都会过去，阴霾过后总是晴朗的天。
开展生命教育，提高青少年学生的生存技能和生命质量，使他们正确认识生命现象和生命的意义，善待生命，尊重生命，热爱生命，健康成长，进而激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向，培养他们勇敢、自信、坚强的品格，形成科学的生命观，是中小学生生命教育的目的和意义所在。
特别是对于高三学习阶段的学生面临高考的压力，有学校老师的期望，有家庭父母的希望，有竞争的压力，而且大部分时间都用在了学习上，缺少释压减压的机会，心理上最容易出现问题。在高三这个特殊学段，学校要更加注重学生的心理健康教育和生命教育，还要注重挫折教育和快乐引导。
