学生中小学阶段的学习需要9年时间，出现了不同的建议。
中小学生阶段的学习是被称为义务教育的，一共需要9年的时间，在完成这一阶段的学习之后，学生就要面临中考这一分叉考试的考验了。
所以中小学阶段的学习也是要抓紧的，要不学生在中考里就很难交出一份出色答卷了，进而也就很难考入心仪的高中了。
学生是处在一个应试教育的大背景下，是以学生学习成绩的高低情况来作为衡量标准的，这也就表示学生只有考出高的人数才是真正地王道。
其他的一切都不是最重要的，学生小学和初中的学习时间是9年，再加上3年高中的话，那就是一共需要12年的时间。
对于这12年的寒窗苦读时间，大家是有不同看法的，有的是觉得有些漫长的，提出了缩短相关年限的建议。
中小学生迎“好消息”，计划2022年“全面推行”？老师感觉悲喜交加
提起著名作家莫言大家肯定都很熟悉了，莫言是我国唯一的一位获得过诺贝尔文学奖的作家，可见莫言的作品含金量是很高的，还出现了学生的课本中。
学生读完中小学就要参加中考了，在各大省市把中考的录取率变成5:5之后，越来越多的学生和家长感受到了中考的压力中。
学生一味地追求分数，肯定会让学生间的内卷情况变得更严重，学生和家长对于中考的焦虑感也出现了明显地加剧。
为了适当地改变中考的压力，莫言也提出了普及高中的建议，不过早地对学生进行分流，而关于改变分流考试的情况，一位北大教授也提出了不同的建议。
北大教授觉得想改变中考带给学生的压力和教育内卷的情况，进行教育制度的改革，普及高中是必须的，北大教授认为如果推行12年的义务教育真的很难。
实施的过程中难度也很大的话，把学习时间可能缩短也是不错的，比如推行10年义务教育，北大教授这一建议的出发点也是觉得过早对学生进行分流是不利的。
北大教授觉得越早推行越好，如果财力各方面都可以的话，计划2022年“全面推行”是再好不过的了？
如果北大的建议被采纳，真的可以实现的话，那对于学生来说，就真的是个好消息了，但老师还是有种悲喜交加的感觉，心情是相对复杂的。
个人分析
各项教育的发展不可能是一成不变的，是在不断变化中而变得日益完善的，教育制度的改革就是需要经过不断地建议和讨论，才会得出最合适的。
但相关人士所提出的建议是否会被采纳，那还是需要以教育部的官方回复为准的。
关于学制讨论和普通高中的问题，教育部也给出了回复
关于义务教育阶段的学制讨论和普通高中的问题，引发了不少相关人士的讨论，大学的教授、作家和学者等也都积极地表达了各自看法。
看来是引发了各界人士的共同关心，对于这一问题，教育部也给出了相关的回复，具体的回复是还不具备缩短学制和把普及高中纳入义务教育的条件。
也就表示当下的条件还没有到成熟的时候，如果盲目地去缩短学制和把普及高中纳入义务的范畴是会有不小负担的。
普及9年义务教育就已经花费了很多年的时间，还投入了很多的财力，同时各大省市内义务教育的巩固率还是没有达到百分之百的状态，比起加大步伐。
还不会把9年义务教育的结果夯实得更为牢固才是最为关键的，如果盲目地去进行调整，确实是会带来一系列的问题。
中小学阶段是学生的关键阶段，家长和老师要做好引导
首先，中小学阶段的学生还没有成年，独立意识还不是强烈的，学生的学习问题，还需要家长和老师做好引导的，如果没有做好鞭策的话，那学生在学习上就会变得懈力的。
如果学生对于学习变得松懈了，那学习成绩就会出现下滑，那学生考高中的可能自然就下降了，那对于学生的学习时间，就是一种虚度了。
为了怕考完出现后悔的情况，在中小学阶段的学习中家长和老师就要尽早对学生做好提醒。特别是学生在升入初中之后，贪玩的心真的该收一收了，初中的三年里就是一个全力冲刺的过程了。
其次，家长和老师在引导学生的过程中，也是需要注意方法的，最应该让学生明白的就是学习对于自身的重要性。
要让学生知道这都是在为学生自己而学的，是在为自己做投资，并不是为了做给老师和家长看的，和学生多沟通之后，学生渐渐就会明白了。
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