这两天，赵老师很是郁闷，自己就是排一个座位，还被家长投诉到校长那里。而校长还为此专门找他喝了茶。这是一个什么事呢？座位怎么排，自己难道连一点自主权都没有了吗？简直是笑话。
赵老师说，以前，自己安排座位的时候，都是综合考虑学生的性格和成绩来安排座位。那些调皮的学生都会被拆开，和性格文静的学生坐在一起，以免他们干扰到其他的学生。那些成绩较差，还有些上进心的学生，和成绩好、乐于助人的学生坐到一起。那些不愿意学习，又不断闹腾的学生，就安排在第一排，有老师的眼睛盯着，他们也不至于扰乱课堂。当然，为了照顾那些个子矮的学生，一般也会被重点考虑……这样的安排，看上去没有多少不对啊，你为什么被家长投诉了呢？
原来，他在月考之前，想来一次大胆的尝试，就是让学生根据自己的成绩来挑选座位，而目的就是激励学生更好的学生。为了赢得学生的支持，自己还在班上征求了学生的意见，当时没有学生表示反对。他为什么要这样做呢？
他给出了三点理由：首先，这最能体现公平，因为是按照成绩的高低来赢得选座位的权力。这样一来，不也是对学生的一种变相激励吗？我成绩好，我就有优先选择权。你成绩差，就只能挑选他人剩下来的位置。这不正是体现了公平吗？
其次，学生可以根据自己的喜好，自由组合，能够让他们关系好的学生走到一起。这样一来，对于班级形成好的学习氛围也有好处——关系好的学生坐到一起，能够互相监督，互相促进，这不是比老师拉郎配要好得多吗？
第三，根据成绩来挑选座位也能体现一个竞争意识。你想有优先选择权，你就必须要做得比别人更好，否则就没有发言权。这样一种无声的规则，对于想要优秀的学生就是一种敲打和鞭策。
其实，哪里都是有竞争的。我现在这样排座位，看上去不合理，但是又有什么不合理的呢？北大清华每年都是掐尖，也没有谁说，他们做得不合理啊。二中每年把最好的学生招进了学校，而没有哪一个学校说这样的做法不合理啊。可以说，按照成绩说话，就是最合理的。
现在，许多人总是打着公正公平的旗号，说着什么，孩子的自尊心受到了打击，孩子被歧视、被排挤，都抑郁了。其实，这都是家长在自作多情——孩子自己都没有意识到什么是抑郁，家长一折腾，孩子真的就抑郁了。这不是很可悲的一件事吗？
那么，家长又用什么理由来投诉赵老师呢？他的理由，说简单一些，也是三点。第一点，自己的孩子个子矮，就不应该坐在最后，看不到黑板。
对此，赵老师直接顶了回去。孩子不是坐在高个子后面，而是有些靠窗台，前面没有学生遮挡，怎么就看不到黑板了。
第二点，这样的排座位很容易让好生坐在一起，差生坐在一起，不利于学习。差生只能坐差的位置，和差生同桌。两个人的学习习惯和学习基础都很差。这样一来，不就是对他们放弃的节奏吗？
赵老师不认可这样的说法。这确实有可能，但是优胜劣汰，始终是选择的结果，谁让你不能被优秀的学生选上呢？而这样的情况，在后来也做了一些调整，就是担心这一点。你的孩子不就是这样调整的吗？想要始终坐前排，身高不是绝对的理由。这样的安排，那高个子就该一直坐在最后一排了，这不是更不公平吗？
第三点，他认为这是赤裸裸的歧视差生。尽管没有体罚，但是比体罚更伤孩子的自尊。教育部都不允许老师给孩子的成绩排名次了，你还用成绩高低排座位。一个老师就这样评价学生？差生就应该被一棍子打死？
赵老师听到这话，冷笑了出来。我不按照新成绩排名，你说我应该按照什么来排名。我按身高，对高个子学生不公平；我按成绩，你说我歧视差生；我要是按照男女，你恐怕又要说我性别歧视……你说，我应该怎样做？
赵老师当时就气得怒怼了校长几句，他就是这样倔强着，不动摇。他说，我就是想要这样实行一段时间。什么都没有做，谁能知道按成绩排座位的利与弊，这样做就不行呢？如果家长一投诉，我就屈服了，今后的工作还能做吗？
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