导语：孩子是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁之材，但随着教育的提升以及孩子接触面的广泛，现在的小学生们不再像以前那样按部就班、循规蹈矩，他们有更多新奇的想法以及我们不可预测的想象力；不再因为没有考好就一蹶不振，而是有着千奇百怪的答案的段子手。
小学生倒数第一试卷，教师看完脸都黑了，写下评语：你给我解开
小学是我们正式开始人生学习的一个重要阶段，因为这个阶段教给了我们最基础的知识、给了小学生们最基本的信念，但是小学生思维的跳跃性以及天马行空的想象力让老师也感叹并笑称“要飞往火星的智慧”，不按常理出牌，对于最基本的古诗词的填写、词语的造句，学生也都“妙笔生花”，让各位阅卷老师哭笑不得，对改卷老师而言也有了极大的乐趣和更高的挑战。
在“猜猜我是多少”这类题中，本来就是一道简简单单的数学计算题，但是却被脑回路清奇的小孩子们弄成了看图猜动物题，这也真是让阅卷老师哭笑不得，但我们也能够感受到小学生表达事物是最直观的，看到什么就是什么。
我们的学生时代总是漫长却又短暂的，在这个过程中，我们并不缺乏的是各种各样的考试，不论是周考月考，以及各种各样的模拟考，我们总奔波在去考试以及考完总结的路上。
我们总是期待成绩可以有所提升，收获更多的知识经验，但老师批阅的答卷总存在意想不到的结果，虽然我们都接受了小学生的古灵精怪，但是对于他们神奇的脑回路，老师们却总跟不上步伐，下边这个小学生连线题看似没什么问题，但是仔细一想又不符合所学内容，更令人无言以对的是，下面题目的回答有种山路十八弯的荡气回肠，现在的老师批阅试卷都要有解开九连环的耐心，小小年纪就开始给老师出难题。
词语造句这类在小学阶段是比较容易考的类型，在考试中反复出现，老师总是一而再再而三的巩固，并且让学生多多练习以便能够在以后对答如流，但这位小孩子非但没有积累以往的知识扎实其功底，还篡改歪曲词语自身的含义，使得各位阅卷教师面面相觑，相顾无言，但是也不得不肯定的是，这位小学生的态度是端正的，虽然全部错误，但是所有题都没有空留，都写了答案。小学生写完作业在找家长签字时，说不定还得受一顿爸爸妈妈爱的叮咛，被耳提面命一番。
字母是我们的初步认知，但我们普遍使用的是汉字，而学习汉字的基本是拼音，现在的教育都提倡让孩子音智体美劳结合进步，因此，越来越多的非素质教育内容被融入到了课堂中。
但古灵精怪的小孩子们不但把写词语的答案所答非所问，而且把连接的线团成了一个“球”，把批改试卷的教师们弄得火冒三丈，也把老师逼得不得已在试卷上对连线题标注了“你给我解开”。
对于小学生而言，他们神奇的脑回路总是稀奇古怪。造句最能体现小孩子们内心的想法以及展现他们的思维，造句能够让他们表达出来他们有最纯真但却可能不是很正确的想法，但同时也让他们锻炼了书写的能力，因此在考试中是常见的题类型。但是这位小学生的答案却让我们啼笑皆非，尤其是“其中一只左脚”，所以小朋友，你到底有几只左脚呢？
其实相比较一部分孩子而言，语文比数学要难，因为很多孩子不会准确的使用语法，但是它却决定了语言的通顺和正确性。下面的这个孩子，可能是不了解题目的含义，并且还没有一个良好的学习态度，“全场都切腹自尽”这是想逃离社会吗？真的是把批改教师弄得气不打一处来，这也当然得是最后一名的了。
孩子们都有新奇的想法，并且会把他们的想法付诸于行动上，因此，我们就会看到它们所呈现的答卷上有各种各样的结果，这可能也会让某些教师认为他们没有一个良好的学习态度，并且他们也没有掌握并牢记在教室所学到的知识内容，就更不要提能够运用到实际生活中了。
但是我觉得，虽然小学生的答案都奇奇怪怪，有各种各样不同的解答，也没有取得很好的成绩，但是这却也证明了他们本身的可造性还是非常强的，他们没有按照参考答案去回答，而是有自己的逻辑思维，我觉得这更难能可贵并且应该给予适当的赞赏。
每一个学生都是一个独立的个体，他们有不同的奇思妙想和思维逻辑，我们提倡的是素质教育，要注重孩子们的全面发展，并且要对学生因材施教，老师是学生学习的引导者，而家长是学生的第一任老师，因此，无论是教师还是家长，对学生都要有一个正确的引导作用来帮助学生发掘自身的潜能成为优秀的人才。
我们禁止暴力教育的出现，但是部分家长却总存在着不合适的行为，这不仅不会鞭策着小学生前进，而且还会降低他们的主动性，让他们出现逆反心理从而失去对学习的兴趣，但是我们提倡的是让学生在学习中进步，快乐的进行学习，一定要让他们有充分的参与和全身心的投入，积极主动的去体验学习。所以，教育方法至关重要。
拼搏的路上不能总伴随着压力和否定，要有一定的赞赏和奖励，这会事半功倍。
虽然这还都是一些小孩子，但是他们有强烈的自尊心，他们也需要获得尊重以及被认可，压力和赞赏同时进行，两者平衡，才能让孩子有一个更加平和的心态，如果他们经常生活在一个不被认可的处境之中，那么，他们就会否定自己，从而不相信自己，这样对他们本身的身心发展都是有不利的影响，再加上现在的小学生都比较聪明，也很会看脸色，赞赏更能让他们获得满足感，从而对教学起到促进作用。
不止如此，家长也要多夸夸自己家的小学生，要能够找到自己孩子优秀之处，不能总是青睐于“别人家的孩子”，不吝啬夸赞但同样也不能让其自满，压力和赞赏要同时进行，恩威并施，创建一个良好的家庭氛围。
总结:对于意外走红的孩子最后一名的答案，虽然我们都表示无言以对，但是我们也从另一侧面看到了小学生们独特的逻辑以及灵活跳跃的思维，他们有着最简单、我们所理解不到的层次。
不可否认，孩子们在学习、生活等方面还有着很多的需要改进的地方，毕竟他们也还是在摸索着前进。每位学生都有着巨大的潜能，希望老师和家长能够发现小学生的优点，挖掘他们的潜能，发现他们自身的闪光点并给予鼓励和赞赏，要相信每一位小学生都是可塑之才也一定能够成为优秀的人才。
与小学生沟通交流时，要多站在他们的角度考虑问题，对于他们新奇的想法要有考虑，不能一棍子打死的丢弃。同时，在教育时，也要杜绝暴力教育，提倡给孩子营造一个良好的教育环境。最后，希望所有家长都能与学生有良好的亲子关系，所有老师都能与学生像朋友相处，恩威并施。
